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	<title>Pilotage et évaluation &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Pilotage et évaluation &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Evaluation-sanction des enseignants : non à la caricature !</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Jean-Pierre Kerckhofs]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 03 Jul 2023 15:27:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation]]></category>
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					<description><![CDATA[Voilà maintenant plus d’un an que le mouvement dans l’enseignement est en cours. Après les manifs de masse, les professeurs sont allés interpeller les présidents du PS, d’Ecolo et du MR. Leurs deux principales revendications restent les mêmes : réduction de la taille des classes et refus de l’évaluation/sanction. Concentrons-nous cette fois sur la question de [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Le « dispositif d’ajustement » : le malaise des enseignants</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Romain Pion]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 26 Jun 2023 15:55:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage]]></category>
		<category><![CDATA[Management]]></category>
		<category><![CDATA[dispositif d'ajustement]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
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					<description><![CDATA[Depuis le décret du 4 février 2016 (dit décret « fourre-tout ») portant diverses dispositions en matière d’enseignement, un dispositif de suivi prioritaire des établissements affichant un « écart significatif de performance » a vu le jour. Si le dispositif en question est, au départ, mentionné au titre d&#8217;expérience-pilote ne concernant que des établissements « volontaires » (soit [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>« Aïe ! Mes élèves ont raté le CEB ! »​​​​​​​… mais à qui la faute ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 18 Oct 2022 07:02:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Fondamental]]></category>
		<category><![CDATA[Echec scolaire, redoublement]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[CEB]]></category>
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					<description><![CDATA[A la fin de la dernière année scolaire, les médias se sont faits l’écho du taux de réussite à l’épreuve CEB le plus faible depuis 10 ans : il s’élevait en juin 2022 à 85%, contre 88% en 2021 et 90,5% en 2019. Entre autres hypothèses explicatives étaient citées les perturbations liées au covid et la [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Nous craignons que l&#8217;évaluation des enseignants ne tourne au « règlement de comptes »</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Cécile Gorré]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 07 Jun 2022 11:25:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Luttes dans l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Management]]></category>
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					<description><![CDATA[Dans les éditions du 19 mai et du 27 mai, Étienne de Callataÿ,  économiste, et  Marthe Mahieu, directrice de collège retraitée, critiquent tous deux les réactions des enseignants qui refusent, selon eux, d’être évalués. Or, non, nous ne sommes pas opposés à l’évaluation des enseignants ! Une carte blanche de Cécile Gorré publiée sur le [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Interview de Christian Maroy: l&#8217;école québécoise à l’épreuve de la gestion axée sur les résultats</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Michèle Janss]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 22 May 2022 07:54:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Canada]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage]]></category>
		<category><![CDATA[Management]]></category>
		<category><![CDATA[Christian Maroy]]></category>
		<category><![CDATA[Québec]]></category>
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					<description><![CDATA[L&#8217;Aped-Bruxelles a réalisé une interview de Christian Maroy sur base de son dernier livre. Inspirée de la nouvelle gestion publique, la politique de gestion axée sur les résultats (GAR) a changé profondément la gouvernance du système scolaire québécois. Quelle vision les acteurs scolaires ont-ils de cette politique ? Quels changements organisationnels, institutionnels et professionnels produit-elle [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Surveiller et punir les écoles: une solution efficace pour plus d’égalité scolaire ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Cécile Gorré]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 03 Mar 2022 10:45:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
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		<category><![CDATA[Accountability]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation]]></category>
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					<description><![CDATA[Au nom de l’efficacité, de la qualité et de l’équité du système éducatif, la FWB s’est engagée dans une logique de reddition des comptes. Cette stratégie, mise en œuvre à travers les contrats d’objectifs, permet-elle vraiment d’améliorer l’École et de la rendre plus équitable ? Cette politique de gestion par les résultats a-t-elle des impacts [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Le pilotage des écoles scruté par La Revue nouvelle</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 21 Feb 2022 10:29:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Brève]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation]]></category>
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		<category><![CDATA[Accountability]]></category>
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					<description><![CDATA[Le dernier numéro de La Revue nouvelle consacre son dossier « Pilotage des écoles, comment atterrir ? » à une analyse de la nouvelle gouvernance des écoles. On y trouve notamment un article de Cécile Gorré, présidente de l&#8217;Aped, intitulé « Surveiller et punir les écoles: une solution efficace pour plus d&#8217;égalité scolaire ? » Voir le sommaire &#160;]]></description>
		
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		<title>Evaluer les enseignants: une fausse bonne idée ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Giovanni Cosentino]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 05 Jan 2022 07:50:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Système éducatif]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Christian Laval]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation]]></category>
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		<category><![CDATA[Management]]></category>
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					<description><![CDATA[Une des mesures prévues par le Pacte pour un enseignement d’excellence consiste à procéder d’une manière régulière et systématique à l’évaluation des équipes éducatives des écoles. S’il semble bien exister un consensus sur le fait que l’évaluation des professeurs pourrait être un indicateur de la qualité des enseignements dispensés, en revanche, la question des méthodes et [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>« Quand on veut, on peut&#8230; »</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 23 Jan 2021 17:29:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Syndicalisme enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Financement et encadrement]]></category>
		<category><![CDATA[A la une]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
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					<description><![CDATA[Souvenez-vous de « L’Instit’ », l’inoubliable série télé, diffusée entre 1993 et 2005. Victor Novak, ancien juge pour enfants, devenu instituteur sur le tard, effectuait des remplacements à travers toute la France. En plus de se montrer excellent enseignant, genre pédagogie active et école ouverte &#8211; et au pied levé, s’il-vous-plaît -, il parvenait à résoudre dans [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Évaluation et responsabilisation</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Cécile Gorré]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 Jan 2021 11:18:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Critique de l'école]]></category>
		<category><![CDATA[Réflexions générales sur l'éducation]]></category>
		<category><![CDATA[APED]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Responsabilisation]]></category>
		<category><![CDATA[Accountability]]></category>
		<category><![CDATA[Christian Laval]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Management]]></category>
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					<description><![CDATA[Le 25 septembre dernier, « Le Soir » révélait au grand public le contenu d’un avant-projet de décret concernant l’évaluation des enseignants. Éric Burgraff[1] en traçait les grandes lignes et Caroline Désir tentait de rassurer les profs en ajoutant qu’il ne s’agit que « d’une version provisoire, en cours d’amendement, dont aucune conclusion ne peut être tirée ». Mais [&#8230;]]]></description>
		
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