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	<title>Filiarisation &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Filiarisation &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Requiem pour le tronc commun</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Jean-Pierre Kerckhofs]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 19 Aug 2024 23:58:18 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Filiarisation]]></category>
		<category><![CDATA[tronc commun]]></category>
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					<description><![CDATA[Si l’Aped n’a jamais dissimulé un regard critique sur le Pacte d’Excellence, nous avons toujours affirmé que s’il ne fallait retenir qu’un élément positif, ce serait les avancées en termes de tronc commun (TC). Certes, nous y mettions d’importants bémols. Ce projet de TC n’était en effet pas accompagné de mesures efficaces pour lutter contre [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>L’allongement du tronc commun, ça marche ? Quelques enseignements venus d’Allemagne…</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 15 Oct 2023 16:36:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Filiarisation]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
		<category><![CDATA[mixité sociale]]></category>
		<category><![CDATA[tronc commun]]></category>
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					<description><![CDATA[Bon nombre d’études menées en économie de l’éducation ont cherché à savoir dans quelle mesure la filiarisation (« tracking ») de l’enseignement pouvait affecter les performances scolaires des élèves. Passons sur le fait que ces études sont souvent réalisées dans une perspective économiciste et intéressons-nous à leurs résultats. Si la plupart de ces études plaident en faveur [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Un tronc commun&#8230; réellement commun</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 11 Apr 2023 23:57:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Filiarisation]]></category>
		<category><![CDATA[Quasi-marché scolaire]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[tronc commun]]></category>
		<category><![CDATA[marché scolaire]]></category>
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					<description><![CDATA[En matière d’équité scolaire, l’instauration d’un tronc commun de la 1ère maternelle à la 3ème secondaire est régulièrement présentée au sud du pays comme la grande avancée du Pacte pour un enseignement d’excellence. A l’Aped, nous avons toujours soutenu cette idée d’un allongement du tronc commun, qui se révèle être une condition nécessaire de l’équité scolaire. [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Il y a tronc commun et tronc commun !</title>
		<link>https://www.skolo.org/2021/01/09/il-y-a-tronc-commun-et-tronc-commun/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 09 Jan 2021 22:37:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Belgique]]></category>
		<category><![CDATA[Contenus et programmes]]></category>
		<category><![CDATA[Secondaire]]></category>
		<category><![CDATA[Système éducatif]]></category>
		<category><![CDATA[Filiarisation]]></category>
		<category><![CDATA[A la une]]></category>
		<category><![CDATA[Classement par niveau et type]]></category>
		<category><![CDATA[tronc commun]]></category>
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					<description><![CDATA[La crise sanitaire aura éclipsé l’événement : l’année 2020-2021 restera dans l’histoire de l’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) comme celle de l’entrée dans le tronc commun renforcé. Depuis le mois de septembre, les maternelles initient le mouvement avec leur tout nouveau référentiel. La réforme progressera ensuite avec cette cohorte d’élèves. On l’annonce en première secondaire [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Le tronc commun dans le Pacte d&#8217;excellence</title>
		<link>https://www.skolo.org/2018/11/12/le-tronc-commun-dans-le-pacte-dexcellence/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Pierre Waaub]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 12 Nov 2018 20:08:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Contenus et programmes]]></category>
		<category><![CDATA[Filiarisation]]></category>
		<category><![CDATA[CGé]]></category>
		<category><![CDATA[tronc commun]]></category>
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					<description><![CDATA[Ce texte de Pierre Waaub, enseignant, militant à CGé (Changement pour l’égalité) et chargé de mission pour la FGTB-Enseignement sur le Pacte d’excellence, reprend les grandes lignes de la présentation qu&#8217;il a faite au colloque de l&#8217;Aped «regards Croisés Nord-Sud sur l&#8217;enseignement en Belgique», le 10 novembre 2018. La gouvernance Passer d’un système dans lequel [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Un tronc commun ? D’accord, mais pour quoi faire ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2018/11/12/un-tronc-commun-daccord-mais-pour-quoi-faire/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 12 Nov 2018 19:47:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Contenus et programmes]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Filiarisation]]></category>
		<category><![CDATA[CEDEFOP]]></category>
		<category><![CDATA[tronc commun]]></category>
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					<description><![CDATA[Lors du Colloque organisé par l&#8217;Aped le 10 novembre dernier, Nico Hirtt a analysé le débat sur le tronc commun sous l’angle des contenus. Il montre en quoi un tronc commun « général et polytechnique » réellement porteur de citoyenneté critique devrait être pensé en rupture avec la vision économiste dominante de l’éducation. Voici le texte intégral [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>La Libre donne la parole à un négationniste de l&#8217;inégalité scolaire</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 26 Apr 2018 16:03:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Filiarisation]]></category>
		<category><![CDATA[Wim Van den Broeck]]></category>
		<category><![CDATA[Wouter Duyck]]></category>
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					<description><![CDATA[La Libre de ce jeudi 26 avril consacre une pleine page à une interview de Wouter Duyck, professeur de psychologie cognitive à l&#8217;UGent. Sous le titre « En Flandre quand je parle du Pacte d&#8217;excellence, tout le monde hallucine », il explique pourquoi selon lui l&#8217;idée même d&#8217;un tronc commun serait un non-sens et conduirait obligatoirement à [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Suffira-t-il d’allonger le tronc commun ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2018/01/19/suffira-t-dallonger-tronc-commun/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 16:25:29 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Tous capables]]></category>
		<category><![CDATA[Filiarisation]]></category>
		<category><![CDATA[tronc commun]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
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					<description><![CDATA[Beaucoup de débats en Belgique, cette semaine, sur l&#8217;allongement du tronc commun prévu par le Pacte d&#8217;excellence. L&#8217;occasion pour nous de faire le point. Pourquoi il faut un tronc commun allongé. Et pourquoi celui qui est proposé nous inspire de grosses réserves&#8230; On ne peut que se réjouir de voir le principe d’une prolongation du [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Réseaux, inscriptions, filières, financement : les mécanismes de l’inégalité scolaire</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 22 Jun 2017 16:42:02 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Filiarisation]]></category>
		<category><![CDATA[Quasi-marché scolaire]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
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					<description><![CDATA[Dans certains pays européens les acquis scolaires — mesurés par exemple par les tests PISA — sont très dépendants de l’origine sociale des élèves. Dans d’autres pays, ce lien peut être jusqu’à deux fois moins fort. Comment expliquer ces différences ? Une analyse statistique réalisée par le service d’étude de l’Aped à partir de la base de [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Pacte : les inégalités prises à bras le corps ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2017/02/20/les-inegalites-prises-a-bras-le-corps/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Jean-Pierre Kerckhofs]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 Feb 2017 19:41:02 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Financement et encadrement]]></category>
		<category><![CDATA[Echec scolaire, redoublement]]></category>
		<category><![CDATA[Filiarisation]]></category>
		<category><![CDATA[Quasi-marché scolaire]]></category>
		<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
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					<description><![CDATA[En matière de lutte contre les inégalités, l’Aped considère qu’un faisceau de mesures convergentes sera nécessaire. Y compris dans le domaine pédagogique. Mais nous avons la conviction, étayée par de nombreuses études internationales et nos propres recherches, qu’on ne pourra pas échapper à d’importantes réformes de structure. Par rapport à cet objectif, nous préconisons particulièrement [&#8230;]]]></description>
		
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