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	<title>Echec scolaire, redoublement &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Echec scolaire, redoublement &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>« Aïe ! Mes élèves ont raté le CEB ! »​​​​​​​… mais à qui la faute ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 18 Oct 2022 07:02:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fondamental]]></category>
		<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Echec scolaire, redoublement]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[CEB]]></category>
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					<description><![CDATA[A la fin de la dernière année scolaire, les médias se sont faits l’écho du taux de réussite à l’épreuve CEB le plus faible depuis 10 ans : il s’élevait en juin 2022 à 85%, contre 88% en 2021 et 90,5% en 2019. Entre autres hypothèses explicatives étaient citées les perturbations liées au covid et la [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Débat sur le redoublement : une querelle stérile ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2019/03/15/debat-sur-le-redoublement-une-querelle-sterile/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 15 Mar 2019 08:33:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Echec scolaire, redoublement]]></category>
		<category><![CDATA[redoublement]]></category>
		<category><![CDATA[Hugues Draelants]]></category>
		<category><![CDATA[Benoit Galand]]></category>
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					<description><![CDATA[Les études scientifiques sur l’efficacité du redoublement se suivent et ne se ressemblent pas… du moins en apparence. Depuis longtemps, en particulier depuis la diffusion des travaux de Marcel Crahay[1], la cause semblait entendue : le redoublement est une pratique inefficace. Mais en juin dernier, un article[2] de Hugues Draelants dans les Cahiers du Girsef [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Votre mutuelle soutient-elle l&#8217;école privatisée ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2017/03/29/mutuelle-soutient-lecole-privatisee/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 29 Mar 2017 11:38:48 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Echec scolaire, redoublement]]></category>
		<category><![CDATA[Elèves]]></category>
		<category><![CDATA[Privatisation]]></category>
		<category><![CDATA[Parents]]></category>
		<category><![CDATA[Marché de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[soutien scolaire]]></category>
		<category><![CDATA[Cogito]]></category>
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					<description><![CDATA[La mutualité Partenamut annonce qu&#8217;elle offre à ses « clients » une réduction de 10% sur certaines prestations de l&#8217;entreprise de soutien scolaire Cogito. Sur le site de Partenamut on nous rappelle opportunément que «Cogito SA domine largement le marché belge du soutien scolaire et universitaire». La réduction «offerte aux clients Partenamut» porte sur «les coachings», les [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Pacte : les inégalités prises à bras le corps ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Jean-Pierre Kerckhofs]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 Feb 2017 19:41:02 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Echec scolaire, redoublement]]></category>
		<category><![CDATA[Financement et encadrement]]></category>
		<category><![CDATA[Filiarisation]]></category>
		<category><![CDATA[Quasi-marché scolaire]]></category>
		<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
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					<description><![CDATA[En matière de lutte contre les inégalités, l’Aped considère qu’un faisceau de mesures convergentes sera nécessaire. Y compris dans le domaine pédagogique. Mais nous avons la conviction, étayée par de nombreuses études internationales et nos propres recherches, qu’on ne pourra pas échapper à d’importantes réformes de structure. Par rapport à cet objectif, nous préconisons particulièrement [&#8230;]]]></description>
		
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