<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Evaluation et certification &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/category/themes/pedagogie/evaluation-et-certification/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Tue, 25 Aug 2026 20:14:13 +0000</lastBuildDate>
	<language>fr-FR</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Evaluation et certification &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>CLÉ, CEB, CE1D, CESS: Remettre l’évaluation à sa place !</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/06/23/cle-ceb-ce1d-cess-remettre-levaluation-a-sa-place/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 23 Jun 2026 04:06:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[CE1D]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation (élèves)]]></category>
		<category><![CDATA[CLé]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation]]></category>
		<category><![CDATA[CEB]]></category>
		<category><![CDATA[CESS]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27528</guid>

					<description><![CDATA[A en croire de nombreux témoignages, dont les deux contributions publiées dans ce dossier, l’une des évolutions majeures des systèmes scolaires à l’heure actuelle réside dans la multiplication des évaluations. A tous les étages. La ministre Glatigny s’en est fait une spécialité. Elle a sorti de son chapeau deux mesures supplémentaires. Primo, le test CLÉ [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>CEB, CE1D, CESS, CLÉ : à quoi servent les épreuves externes ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/06/21/ceb-ce1d-cess-cle-a-quoi-servent-les-epreuves-externes/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Giovanni Cosentino]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 21 Jun 2026 08:18:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[CEB]]></category>
		<category><![CDATA[CESS]]></category>
		<category><![CDATA[CE1D]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation (élèves)]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27512</guid>

					<description><![CDATA[On assiste, en Belgique, depuis 2009, à l’apparition d’une pléthore d’épreuves externes dans notre enseignement primaire et secondaire : CEB en sixième primaire, CE1D en deuxième secondaire, CESS en sixième secondaire et, il y a quelques semaines à peine, un nouveau test a été voté au Parlement : le test CLÉ (calcul, lecture, écriture), qui sera imposé [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Misère des grilles d’évaluation</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/06/17/misere-des-grilles-devaluation/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Christophe Bertiau]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2026 15:50:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation (élèves)]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27426</guid>

					<description><![CDATA[En Belgique francophone, il n’est plus permis à un enseignant attendant de ses élèves une production complexe de se passer d’une « grille d’évaluation critériée », sous peine de se faire remonter les bretelles par sa direction, l’inspection, les élèves et leurs parents, parfois même par ses collègues. La grille critériée est devenue l’outil le [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>L’Ecole atteinte d’une « rage évaluatoire » ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/05/06/lecole-atteinte-dune-rage-evaluatoire/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 06 May 2026 06:37:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation]]></category>
		<category><![CDATA[OCDE]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage]]></category>
		<category><![CDATA[Management]]></category>
		<category><![CDATA[Christian Laval]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation (élèves)]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27201</guid>

					<description><![CDATA[De toute évidence, l’Ecole souffre bien d’une « rage évaluatoire ». Si nous avons toujours revendiqué une évaluation continue et scientifique de l’enseignement, nous ne partageons pas les objectifs qui lui sont assignés par les pouvoirs politique et économique qui nous gouvernent. C’est pourquoi nous oserons le néologisme provocateur du titre de cet article[1]. Comment s’expliquer une [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Histoire au CEB : compétences contre savoirs</title>
		<link>https://www.skolo.org/2021/05/17/histoire-au-ceb-competences-contre-savoirs/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/2021/05/17/histoire-au-ceb-competences-contre-savoirs/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Giovanni Cosentino]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 17 May 2021 15:26:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Fondamental]]></category>
		<category><![CDATA[Contenus et programmes]]></category>
		<category><![CDATA[Histoire]]></category>
		<category><![CDATA[Approche par compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[Compétences]]></category>
		<category><![CDATA[CEB]]></category>
		<category><![CDATA[CE1D]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=15692</guid>

					<description><![CDATA[Depuis plusieurs années, à l’approche des épreuves certificatives de la sixième primaire (CEB) et de la deuxième année du secondaire (CE1D), le quotidien Le Soir offre gracieusement à ses lecteurs quelques exercices extraits des questionnaires des années précédentes, afin d’aider les élèves à se familiariser avec le type de questions auxquelles ils seront confrontés. C’est [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/2021/05/17/histoire-au-ceb-competences-contre-savoirs/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Meirieu : « Arrêtons de totémiser le numérique ! »</title>
		<link>https://www.skolo.org/2020/05/08/meirieu-%e2%80%89arretons-de-totemiser-le-numerique%e2%80%89%e2%80%89/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/2020/05/08/meirieu-%e2%80%89arretons-de-totemiser-le-numerique%e2%80%89%e2%80%89/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 08 May 2020 17:28:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Brève]]></category>
		<category><![CDATA[Réflexions générales sur l'éducation]]></category>
		<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Elèves]]></category>
		<category><![CDATA[Marchandisation]]></category>
		<category><![CDATA[Histoire de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Construire les savoirs]]></category>
		<category><![CDATA[Privatisation]]></category>
		<category><![CDATA[Parents]]></category>
		<category><![CDATA[TICE]]></category>
		<category><![CDATA[Marché de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[Vivre à l'école]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Meirieu]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=13747</guid>

					<description><![CDATA[« L’école que j’appelle de mes vœux est une école de la solidarité. La concurrence sera supplantée par une solidarité plus grande, où les élèves (et les profs, d’ailleurs) ne seront pas systématiquement mis en situation d’être évalués en permanence sur des contenus standardisés, mais plutôt de contribuer à des projets collectifs. J’espère que c’est vers [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/2020/05/08/meirieu-%e2%80%89arretons-de-totemiser-le-numerique%e2%80%89%e2%80%89/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Du court-circuit dans l&#8217;évaluation par compétences</title>
		<link>https://www.skolo.org/2018/10/12/du-court-circuit-dans-levaluation-par-competences/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/2018/10/12/du-court-circuit-dans-levaluation-par-competences/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Giovanni Cosentino]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 12 Oct 2018 16:20:16 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Approche par compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Sciences]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation (élèves)]]></category>
		<category><![CDATA[Compétences]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=10664</guid>

					<description><![CDATA[Force est de constater que plus le temps passe et plus les enseignants se voient « généreusement » gratifiés de nouvelles consignes pédagogiques destinées à leur expliquer comment évaluer les compétences de leurs élèves. A croire que la formation qu’ils ont reçue durant leurs études ou même celle qu’ils ont acquise au fil des années passées à [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/2018/10/12/du-court-circuit-dans-levaluation-par-competences/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Coup de gueule sur les examens de Noël</title>
		<link>https://www.skolo.org/2018/01/19/coup-de-gueule-examens-de-noel/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/2018/01/19/coup-de-gueule-examens-de-noel/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Charlotte Renwa]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 16:18:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=9819/</guid>

					<description><![CDATA[Aujourd&#8217;hui, et depuis quelques années déjà, je suis prof. Vous savez, cette espèce en voie de déconsidération, de disparition même. Cette espèce qui occupe un poste nébuleux entre l&#8217;occupationnel et l&#8217;ascension de l&#8217;Everest. Ce genre d’humains qui doivent faire le grand écart entre la réalité du terrain, les recommandations des politiques, des directions, des collègues, [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/2018/01/19/coup-de-gueule-examens-de-noel/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>CE1D trop facile ? Séparons le vrai du faux</title>
		<link>https://www.skolo.org/2016/06/21/ce1d-trop-facile-separons-le-vrai-du-faux/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/2016/06/21/ce1d-trop-facile-separons-le-vrai-du-faux/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 21 Jun 2016 11:04:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[CE1D]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/CM/?p=4904/</guid>

					<description><![CDATA[L’épreuve du CE1D (Certificat d’Enseignement du Premier Degré secondaire) de français a suscité l’ire de certains professeurs et directeurs. Ils estiment que cette épreuve était beaucoup trop facile, qu’elle constituait même « une insulte à leur travail » et qu’elle nous conduit tout droit vers « un nivellement par le bas ». Les détracteurs s’acharnent [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/2016/06/21/ce1d-trop-facile-separons-le-vrai-du-faux/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Epreuve de français du CESS : peut (beaucoup) mieux faire&#8230;</title>
		<link>https://www.skolo.org/2016/06/20/epreuve-de-francais-du-cess-peut-beaucoup-mieux-faire/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/2016/06/20/epreuve-de-francais-du-cess-peut-beaucoup-mieux-faire/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cécile Gorré]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 Jun 2016 10:57:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation (élèves)]]></category>
		<category><![CDATA[CESS]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/CM/?p=4901/</guid>

					<description><![CDATA[L’épreuve externe de français pour l’obtention du CESS dans le qualifiant s’est déroulée ce jeudi 16 juin et ne sera pas épargnée par les critiques. L’épreuve externe de français pour l’obtention du CESS dans le qualifiant s’est déroulée ce jeudi 16 juin et ne sera pas épargnée par les critiques. Le choix du sujet (la [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/2016/06/20/epreuve-de-francais-du-cess-peut-beaucoup-mieux-faire/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
