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	<title>Evaluation et certification &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Evaluation et certification &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Histoire au CEB : compétences contre savoirs</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Giovanni Cosentino]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 17 May 2021 15:26:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fondamental]]></category>
		<category><![CDATA[Contenus et programmes]]></category>
		<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
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					<description><![CDATA[Depuis plusieurs années, à l’approche des épreuves certificatives de la sixième primaire (CEB) et de la deuxième année du secondaire (CE1D), le quotidien Le Soir offre gracieusement à ses lecteurs quelques exercices extraits des questionnaires des années précédentes, afin d’aider les élèves à se familiariser avec le type de questions auxquelles ils seront confrontés. C’est [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Meirieu : « Arrêtons de totémiser le numérique ! »</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 08 May 2020 17:28:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Brève]]></category>
		<category><![CDATA[Réflexions générales sur l'éducation]]></category>
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		<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
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		<category><![CDATA[Vivre à l'école]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Meirieu]]></category>
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					<description><![CDATA[« L’école que j’appelle de mes vœux est une école de la solidarité. La concurrence sera supplantée par une solidarité plus grande, où les élèves (et les profs, d’ailleurs) ne seront pas systématiquement mis en situation d’être évalués en permanence sur des contenus standardisés, mais plutôt de contribuer à des projets collectifs. J’espère que c’est vers [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Du court-circuit dans l&#8217;évaluation par compétences</title>
		<link>https://www.skolo.org/2018/10/12/du-court-circuit-dans-levaluation-par-competences/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Giovanni Cosentino]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 12 Oct 2018 16:20:16 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Approche par compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Sciences]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[Compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation (élèves)]]></category>
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					<description><![CDATA[Force est de constater que plus le temps passe et plus les enseignants se voient « généreusement » gratifiés de nouvelles consignes pédagogiques destinées à leur expliquer comment évaluer les compétences de leurs élèves. A croire que la formation qu’ils ont reçue durant leurs études ou même celle qu’ils ont acquise au fil des années passées à [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Coup de gueule sur les examens de Noël</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Charlotte Renwa]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 16:18:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
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					<description><![CDATA[Aujourd&#8217;hui, et depuis quelques années déjà, je suis prof. Vous savez, cette espèce en voie de déconsidération, de disparition même. Cette espèce qui occupe un poste nébuleux entre l&#8217;occupationnel et l&#8217;ascension de l&#8217;Everest. Ce genre d’humains qui doivent faire le grand écart entre la réalité du terrain, les recommandations des politiques, des directions, des collègues, [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>CE1D trop facile ? Séparons le vrai du faux</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 21 Jun 2016 11:04:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[CE1D]]></category>
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					<description><![CDATA[L’épreuve du CE1D (Certificat d’Enseignement du Premier Degré secondaire) de français a suscité l’ire de certains professeurs et directeurs. Ils estiment que cette épreuve était beaucoup trop facile, qu’elle constituait même « une insulte à leur travail » et qu’elle nous conduit tout droit vers « un nivellement par le bas ». Les détracteurs s’acharnent [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Epreuve de français du CESS : peut (beaucoup) mieux faire&#8230;</title>
		<link>https://www.skolo.org/2016/06/20/epreuve-de-francais-du-cess-peut-beaucoup-mieux-faire/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Cécile Gorré]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 Jun 2016 10:57:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[CESS]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation (élèves)]]></category>
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					<description><![CDATA[L’épreuve externe de français pour l’obtention du CESS dans le qualifiant s’est déroulée ce jeudi 16 juin et ne sera pas épargnée par les critiques. L’épreuve externe de français pour l’obtention du CESS dans le qualifiant s’est déroulée ce jeudi 16 juin et ne sera pas épargnée par les critiques. Le choix du sujet (la [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Ce que l&#8217;argent ne peut acheter</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 09 Jan 2016 19:31:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
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					<description><![CDATA[Dans son nouvel essai Ce que l’argent ne peut acheter (éd. du Seuil, 2014), le philosophe Michael J. Sandel (né en 1953) consacre un chapitre aux incitations économiques qui corrompent divers comportement sociaux, dont ceux des enfants vis-à-vis de l’école. C’est ainsi qu’une pratique s’est généralisée aux États-Unis : rémunérer les élèves qui obtiennent de [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Le point sur les épreuves externes du CESS</title>
		<link>https://www.skolo.org/2015/12/02/dossier-le-point-sur-les-epreuves-externes-du-cess/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Claire Moureaux]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 02 Dec 2015 09:44:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[A la une]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[CESS]]></category>
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					<description><![CDATA[Depuis quelques années, des épreuves externes centralisées sont organisées en 6e secondaire dans les écoles de la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB), sur deux matières du programme de cours (français et histoire). Elles sont obligatoires et certificatives depuis cette année et sont donc directement liées à l’octroi du certificat de fin d’études secondaires, le CESS. C’est pourquoi on parle aujourd’hui en général de CESS pour désigner les épreuves externes elles-mêmes (ce sera le cas dans les articles du présent dossier), même si le CESS est pour le moment essentiellement le produit de la réussite d’épreuves internes classiques. 
]]></description>
		
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		<item>
		<title>Généraliser les épreuves externes du CESS : une bonne ou une mauvaise idée ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2015/12/02/generaliser-les-epreuves-externes-du-cess-une-bonne-ou-une-mauvaise-idee/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Claire Moureaux]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 02 Dec 2015 09:37:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Secondaire]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[CESS]]></category>
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					<description><![CDATA[Instaurer à terme une série d’épreuves externes certificatives en 6e secondaire, comme le prévoit la DPC, est-ce une bonne idée dans le cadre du système belge ? De nombreuses questions se posent à ce propos, en raison du flou sur les motivations réelles à l’origine de l’instauration de tels examens, des modalités prévues actuellement, et, bien sûr, du contexte d’un système belge d’enseignement dont de multiples éléments d’organisation font déjà débat. 
]]></description>
		
		
		
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		<title>CESS: Entretien avec Martine Herphelin, du Service général du Pilotage du système éducatif</title>
		<link>https://www.skolo.org/2015/12/02/cess-entretien-avec-martine-herphelin-du-service-general-du-pilotage-du-systeme-educatif/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Claire Moureaux]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 02 Dec 2015 09:37:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Secondaire]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[CESS]]></category>
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					<description><![CDATA[Pour en savoir plus sur le CESS et adopter une perspective historique, nous avons interrogé Martine Herphelin, qui a dirigé le Service général du Pilotage du système éducatif en Communauté française de 1999 à 2014. C’est ce service qui gère la conception et l’organisation des épreuves externes en Fédération Wallonie-Bruxelles. Martine Herphelin a donc été une actrice et un témoin de premier plan du processus de mise en place des épreuves externes. ]]></description>
		
		
		
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