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	<title>Sélectionner et hiérarchiser &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Sélectionner et hiérarchiser &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Vidéo du webinaire: Une école « ambitieuse » est-elle condamnée à l&#8217; « élitisme » ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 25 Apr 2022 18:45:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Réflexions générales sur l'éducation]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Fonctions de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
		<category><![CDATA[Former les élites]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
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					<description><![CDATA[Le 21 avril, Jean-Louis Siroux et Philippe Hambye interrogeaient les termes mêmes de cette question faussement évidente. Quelles conceptions de l’école et de l’égalité politique sous-tendent la manière dont est posé le débat dans l’espace public ? Qu’enseigne-t-on, et à qui, dans une école que l’on dit « ambitieuse » ? ]]></description>
		
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		<title>Continuité pédagogique : que cache la communication sur les inégalités ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Pierre-Yves Henrotay]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 25 Apr 2020 19:07:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
		<category><![CDATA[COVID 19]]></category>
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					<description><![CDATA[Cher Marshall McLuhan[1], Nous sommes en 2020 et un virus mortel est en train de meurtrir la population mondiale. Grâce aux technologies numériques, nous sommes nombreux à expérimenter le travail à domicile. Pour les plus chanceux. Les autres continuent à faire tourner la Sainte-Économie. La prise de risque, tu t’en doutes, respecte la hiérarchie des [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Réponse aux rédacteurs de la «Lettre ouverte aux détracteurs du Pacte d’excellence»</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Cécile Gorré]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 17 Feb 2019 17:32:56 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Marché de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Système éducatif]]></category>
		<category><![CDATA[Quasi-marché scolaire]]></category>
		<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
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					<description><![CDATA[Suite à la parution de la « lettre ouverte aux détracteurs du Pacte d’excellence » [1] rédigée par CGé, la Ligue des Familles et le délégué aux droits de l’enfant, les réactions en tous genres ont été vives. Cette lettre ouverte est pour l’Aped l’occasion de reclarifier ses positions quant au Pacte pour un enseignement d’excellence. Précisons [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Documents du colloque «Regards croisés Nord-Sud sur l’École en Belgique»</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 11 Nov 2018 20:27:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[APED]]></category>
		<category><![CDATA[Inscriptions]]></category>
		<category><![CDATA[Communauté flamande]]></category>
		<category><![CDATA[Bruxelles]]></category>
		<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
		<category><![CDATA[Belgique]]></category>
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					<description><![CDATA[Ce samedi 10 novembre 2018, plus de cent personnes ont participé à Bruxelles au colloque bilingue «Regards croisés Nord-Sud sur l’École en Belgique» organisé par l&#8217;Aped. Un événement qui, de l&#8217;avis général, fut très riche par la qualité des intervenants et convivial par la haute tenue de l&#8217;organisation. Nous vous présentons ici les diaporamas ou [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>La bourgeoisie et l’École ou l’art des injonctions contradictoires</title>
		<link>https://www.skolo.org/2018/08/04/la-bourgeoisie-et-lecole-ou-lart-des-injonctions-contradictoires/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 04 Aug 2018 17:00:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Former le travailleur]]></category>
		<category><![CDATA[Marchandisation]]></category>
		<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
		<category><![CDATA[OCDE]]></category>
		<category><![CDATA[CEDEFOP]]></category>
		<category><![CDATA[Blanquer]]></category>
		<category><![CDATA[apprentissage tout au long de la vie]]></category>
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					<description><![CDATA[Les politiques éducatives recommandées par de grands organismes internationaux, tels l’OCDE et la Commission européenne, encouragent l’orientation des apprentissages vers des compétences générales porteuses de flexibilité et vers les compétences de base les plus demandées sur le marché du travail. Ces instances promeuvent par ailleurs l’autonomie des établissements, la décentralisation des systèmes éducatifs et la [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Ségrégations et inégalités scolaires : comment les combattre ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 30 Nov 2017 16:28:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Bruxelles]]></category>
		<category><![CDATA[Activités]]></category>
		<category><![CDATA[Quasi-marché scolaire]]></category>
		<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
		<category><![CDATA[mixité sociale]]></category>
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					<description><![CDATA[Lors des «6 heures pour l&#8217;école démocratique» un atelier en particulier a attiré beaucoup de participants : celui consacré aux inégalités et aux ségrégations dans l&#8217;enseignement. Nous vous proposons de découvrir ici les diaporamas des deux intervenants, Julien Danhier (ULB) et Nico Hirtt (Aped). Diaporama de Julien Danhier : 6hdanhier from Nico Hirtt Diaporama de [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Quelle réponse le pacte offre-t-il aux inégalités sociales ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Cécile Gorré]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 23 Oct 2017 15:09:52 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
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					<description><![CDATA[Le « Pacte pour un Enseignement d’Excellence » est plus que jamais au centre des débats sur l’école en cette rentrée scolaire et politique. Tantôt plébiscité, tantôt décrié, ce pacte a toutefois eu un mérite indéniable : lever le tabou sur les inégalités. Il est en effet à présent reconnu de tous que notre système [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>La Fondation Roi Baudouin s&#8217;attaque à la ségrégation scolaire</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 06 Sep 2017 12:23:49 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Quasi-marché scolaire]]></category>
		<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
		<category><![CDATA[mixité sociale]]></category>
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					<description><![CDATA[La ségrégation scolaire reste le principal obstacle à l&#8217;égalité des chances pour les élèves défavorisés et/ou d&#8217;origine immigrée. C&#8217;est le constat majeur posé dans l’analyse des résultats des élèves néerlandophones et francophones aux tests PISA 2015 effectuée par le Groupe de recherche sur les Relations Ethniques, les Migrations et l’Égalité (GERME – ULB) à la [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Les réseaux : un facteur de division sociale</title>
		<link>https://www.skolo.org/2017/08/07/reseaux-facteur-de-division-sociale/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 07 Aug 2017 15:01:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Brève]]></category>
		<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
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					<description><![CDATA[En 1973, un jeune doctorant en sociologie à l&#8217;UCL, nommé Gérard Deprez, publiait un article intitulé «L&#8217;école catholique : une école de classe ?». Il y montrait à quel point le choix d&#8217;un réseau était déterminé par l&#8217;origine sociale des parents : 83% des enfants de cadres ou de professions libérales fréquentaient l&#8217;enseignement catholique, alors que 78% [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>L&#8217;école des compétences, contre la citoyenneté critique</title>
		<link>https://www.skolo.org/2017/07/21/lecole-competences-contre-citoyennete-critique/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 21 Jul 2017 11:49:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Marchandisation]]></category>
		<category><![CDATA[Former le travailleur]]></category>
		<category><![CDATA[Approche par compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
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					<description><![CDATA[Le 31 mai 2017, Nico Hirtt a été invité à prendre la parole à la IVe Journée Jean Zay organisée par le Grand Orient de France sur le thème « Pour une culture humaniste, une école républicaine ». Nous vous proposons son intervention en vidéo. L&#8217;intervention de Nico Hirtt L&#8217;ensemble des interventions de la IVe journée Jean [&#8230;]]]></description>
		
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