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	<title>Fonctions de l&rsquo;enseignement &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Fonctions de l&rsquo;enseignement &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Déconstruire la propagande guerrière, un enjeu démocratique</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/10/29/deconstruire-la-propagande-guerriere-un-enjeu-democratique/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Geneviève Druart]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 29 Oct 2026 20:11:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Endoctriner le citoyen]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Anne Morelli]]></category>
		<category><![CDATA[guerre]]></category>
		<category><![CDATA[propagande]]></category>
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					<description><![CDATA[Les discours bellicistes sont aujourd’hui abondamment relayés dans les médias. L’école peut sensibiliser les élèves à reconnaître ce qui relève de la propagande et les aider à en discerner les mécanismes et les stratégies. Ce faisant, elle développe la réflexivité, l’esprit critique, la responsabilité, la citoyenneté, l’autonomie, la liberté…, elle participe ainsi de la démocratie. [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Après un été suffoquant, l’urgence d’une éducation rigoureuse aux enjeux environnementaux</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/09/30/apres-un-ete-suffoquant-lurgence-dune-education-rigoureuse-aux-enjeux-environnementaux/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 30 Sep 2026 14:35:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Environnement]]></category>
		<category><![CDATA[Climat]]></category>
		<category><![CDATA[giec]]></category>
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					<description><![CDATA[Alors que l’été 2026 a battu tous les records de chaleur, rappelant à qui l&#8217;aurait oublié l’urgence d’agir face au dérèglement climatique, le gouvernement Arizona a quant à lui continué de regarder ailleurs. Il apparait de plus en plus clairement qu&#8217;entre déni climatosceptique et « pauses environnementales », qu&#8217;entre marchandisation de la nature et fuite [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Les patrons wallons, nouveaux maîtres de l’école</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/06/15/les-patrons-wallons-nouveaux-maitres-de-lecole/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 15 Jun 2026 18:18:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Former le travailleur]]></category>
		<category><![CDATA[capital humain]]></category>
		<category><![CDATA[MR]]></category>
		<category><![CDATA[Capitalisme]]></category>
		<category><![CDATA[rapprochement école-entreprise]]></category>
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					<description><![CDATA[Annonce de fiançailles. On vient d’apprendre la conclusion officielle d’un « partenariat étroit » entre Wallonie-Bruxelles Enseignement (WBE, l’enseignement organisé par la FWB) et AKT for Wallonia (nouveau nom de la Fédération wallonne des entreprises). Dans une interview au journal Le Soir, André Grenier, ancien chef de cabinet de Valérie Glatigny et désormais patron de WBE, et [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Luttes enseignantes : comprendre pour résister</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/06/02/a-lecole-du-capitalisme-comprendre-pour-resister/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cécile Gorré]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 02 Jun 2026 18:15:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Eduquer et socialiser]]></category>
		<category><![CDATA[Former le travailleur]]></category>
		<category><![CDATA[Fonctions de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[rapprochement école-entreprise]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[capital humain]]></category>
		<category><![CDATA[Glatigny]]></category>
		<category><![CDATA[MR]]></category>
		<category><![CDATA[Engagés]]></category>
		<category><![CDATA[Capitalisme]]></category>
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					<description><![CDATA[En ces temps de lutte pour la sauvegarde de notre métier d’enseignants et pour la défense d’un service public aussi vital que l’enseignement, il nous semble important de rappeler que le sort réservé à l’École relève surtout d’un choix de société. Pour le gouvernement MR-Engagés, l’École doit avant tout être efficiente et former un capital [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
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		<title>Au salon de l’armement, les enfants s’initient à la culture de guerre pour pas cher</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/03/30/au-salon-de-larmement-les-enfants-sinitient-a-la-culture-de-guerre-pour-pas-cher/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 30 Mar 2026 07:52:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Endoctriner le citoyen]]></category>
		<category><![CDATA[guerre]]></category>
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					<description><![CDATA[Prenez un salon de l’armement belge flambant neuf. Versez-y des fabricants d’armes aux intérêts sulfureux. Ajoutez quelques ministres MR et N-VA va-t-en-guerre, ainsi qu’un président du Sénat Engagés qui trouve tout cela fantastique. Saupoudrez de têtes blondes auxquelles on a réservé un tarif préférentiel. Mélangez. Vous obtenez probablement l’évènement « jeunesse admise » le moins ragoûtant de [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<item>
		<title>Images: la (trop) longue histoire de l&#8217;enseignement ménager</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/02/24/images-la-trop-longue-histoire-de-lenseignement-menager/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 Feb 2026 20:39:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Eduquer et socialiser]]></category>
		<category><![CDATA[Luttes dans l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[féminisme]]></category>
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					<description><![CDATA[Christine de Pizan, philosophe, chroniqueuse et poétesse d&#8217;origine italienne et d&#8217;expression française (Venis, 1364 &#8211; Poissy, 1430) l&#8217;affirmait déjà à la fin du Moyen-Age : « Si la coutume était de mettre les petites filles à l’école et que communément on leur faisait apprendre, comme on fait aux fils, elles apprendraient aussi parfaitement et entendraient [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Teachers for Palestine: entretien avec les fondatrices du collectif</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/01/26/teachers-for-palestine-entretien-avec-les-fondatrices-du-collectif/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 26 Jan 2026 15:31:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Palestine]]></category>
		<category><![CDATA[Israël]]></category>
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					<description><![CDATA[Elles ont créé et organisent le collectif « Teachers for Palestine ». Nous avons eu une conversation avec Pauline, Yasmina, Sara et Habiba. L’occasion d’une réflexion sur la « neutralité » imposée aux enseignants et la possibilité d’un engagement. Pour nous, l’Ecole doit être ouverte sur le monde et donner à le comprendre. Comme vous le lirez ci-dessous, « Teachers [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<item>
		<title>Allemagne : les jeunes se mobilisent contre la conscription</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/01/13/allemagne-les-jeunes-se-mobilisent-contre-la-conscription/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 13 Jan 2026 16:22:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Union européenne]]></category>
		<category><![CDATA[Endoctriner le citoyen]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[paix]]></category>
		<category><![CDATA[guerre]]></category>
		<category><![CDATA[service militaire]]></category>
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					<description><![CDATA[Le 5 décembre dernier, des dizaines de milliers de jeunes Allemands ont fait la grève des écoles et ont manifesté dans les rues d’une centaine de villes. En cause ? Le vote, le même jour, au Bundestag (Parlement), d’une loi rétablissant la logique d’un service militaire (sous forme de conscription de tous les jeunes « [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Les jeunes veulent servir, pas finir en chair à canon</title>
		<link>https://www.skolo.org/2025/12/14/les-jeunes-veulent-servir-pas-finir-en-chair-a-canon/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 14 Dec 2025 20:54:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elèves]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[paix]]></category>
		<category><![CDATA[guerre]]></category>
		<category><![CDATA[OTAN]]></category>
		<category><![CDATA[Francken]]></category>
		<category><![CDATA[Arizona]]></category>
		<category><![CDATA[service militaire]]></category>
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					<description><![CDATA[La plateforme Service For Peace, lancée à l’initiative d’organisations de jeunesse, s’oppose à ce que le gouvernement Arizona galvaude des milliards dans des armes et pousse les jeunes à rejoindre l’armée. « Cet argent pourrait servir à créer des jobs stables pour les jeunes (&#8230;), à améliorer l&#8217;école, ou à investir pour sauver le climat [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Construire une éducation progressiste : la contribution déterminante de Georges Snyders</title>
		<link>https://www.skolo.org/2025/11/14/construire-une-education-progressiste-la-contribution-determinante-de-georges-snyders/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 14 Nov 2025 13:30:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Contenus et programmes]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Freinet]]></category>
		<category><![CDATA[Education Nouvelle]]></category>
		<category><![CDATA[Snyders]]></category>
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					<description><![CDATA[Philosophe marxiste, musicien[1] et historien de l’éducation, Georges Snyders (1917-2011) a consacré une grande partie de son travail à la question de la « joie à l’école », à laquelle il a dédié plusieurs livres. A ses yeux, cette joie ne peut être séparée d’un projet éducatif progressiste, dont il a cherché à préciser quelques-uns [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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