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	<title>Thèmes &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Thèmes &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>PISA 2025 : les inégalités ont augmenté, quoi qu’on en dise…</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/09/30/pisa-2025-les-inegalites-ont-augmente-quoi-quon-en-dise/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 30 Sep 2026 21:06:28 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
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					<description><![CDATA[À la publication des résultats PISA 2025, les commentaires de la presse et des responsables du monde éducatif belge semblaient plutôt mitigés. D’un côté, il a été constaté, tant au niveau national que dans l’ensemble des pays de l’OCDE, une baisse des performances moyennes des élèves dans toutes les disciplines. De l’autre, une réduction apparente [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Après un été suffoquant, l’urgence d’une éducation rigoureuse aux enjeux environnementaux</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/09/30/apres-un-ete-suffoquant-lurgence-dune-education-rigoureuse-aux-enjeux-environnementaux/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 30 Sep 2026 14:35:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Climat]]></category>
		<category><![CDATA[giec]]></category>
		<category><![CDATA[Environnement]]></category>
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					<description><![CDATA[Alors que l’été 2026 a battu tous les records de chaleur, rappelant à qui l&#8217;aurait oublié l’urgence d’agir face au dérèglement climatique, le gouvernement Arizona a quant à lui continué de regarder ailleurs. Il apparait de plus en plus clairement qu&#8217;entre déni climatosceptique et « pauses environnementales », qu&#8217;entre marchandisation de la nature et fuite [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Repas scolaires: l&#8217;enquête de la Ligue des Familles acte le retour des ventres vides</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/09/30/repas-scolaires-lenquete-de-la-ligue-des-familles-acte-le-retour-des-ventres-vides/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[aped ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 30 Sep 2026 14:29:29 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Coût et gratuité de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[gratuité]]></category>
		<category><![CDATA[repas scolaires]]></category>
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					<description><![CDATA[L’an passé, le gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles (MR/Engagés) mettait fin à l’appel à projets permettant aux écoles en encadrement différencié d’offrir des repas sains et durables à leurs élèves. Nous étions nombreux à prédire le retour de la boite à tartines vide ou des repas de piètre qualité. L’enquête de la Ligue des Familles [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Canicule: « Quand il fait chaud en été, on peut se rafraîchir »</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/09/27/canicule-quand-il-fait-chaud-en-ete-on-peut-se-rafraichir/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 27 Sep 2026 04:58:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Acteurs de l'école]]></category>
		<category><![CDATA[Climat]]></category>
		<category><![CDATA[Glatigny]]></category>
		<category><![CDATA[Bouchez]]></category>
		<category><![CDATA[Cortisse]]></category>
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					<description><![CDATA[En matière de climat et de conseils avisés, Georges-Louis Bouchez, Valérie Glatigny et Stéphanie Cortisse se sont livrés une concurrence acharnée pour déterminer qui était capable de la sortie la plus lunaire. Au mépris et au détriment des élèves et des enseignants&#8230; Un article initialement publié dans L&#8217;École démocratique, n°107, septembre 2026 (pp. 22-23). Il [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Neuromythes et échec scolaire : le piège des explications simplistes</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/09/20/neuromythes-et-echec-scolaire-le-piege-des-explications-et-des-recommandations-simplistes/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 20 Sep 2026 12:08:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[pédagogie différenciée]]></category>
		<category><![CDATA[différenciation]]></category>
		<category><![CDATA[neuromythes]]></category>
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					<description><![CDATA[Quatre chercheuses de l’Université de Liège ont récemment publié les résultats d’une étude portant sur la prévalence des neuromythes chez les enseignants belges francophones (Demarest et al., 2025). Il s’agit de la première recherche menée en la matière dans notre système scolaire. Cette étude soulève des questions importantes quant à la formation des enseignants et [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Devenir enseignant-e ? Comment la crise d’attractivité creuse les inégalités scolaires et fait baisser le niveau…</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/08/25/devenir-enseignant-e-comment-la-crise-dattractivite-creuse-les-inegalites-scolaires-et-fait-baisser-le-niveau/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 25 Aug 2026 20:21:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Formation des enseignants]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[niveau]]></category>
		<category><![CDATA[pénurie]]></category>
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					<description><![CDATA[Une équipe de chercheurs a récemment publié une revue de la littérature scientifique sur les motivations qui poussent les étudiants à entreprendre une formation menant au métier d’enseignant (Núñez-Regueiro et al., 2025). Cette étude internationale — qui s&#8217;appuie sur 39 recherches menées entre 1961 et 2025 dans 18 pays — montre que le déclassement progressif [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>CLÉ, CEB, CE1D, CESS: Remettre l’évaluation à sa place !</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/06/23/cle-ceb-ce1d-cess-remettre-levaluation-a-sa-place/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 23 Jun 2026 04:06:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation]]></category>
		<category><![CDATA[CEB]]></category>
		<category><![CDATA[CESS]]></category>
		<category><![CDATA[CE1D]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation (élèves)]]></category>
		<category><![CDATA[CLé]]></category>
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					<description><![CDATA[A en croire de nombreux témoignages, dont les deux contributions publiées dans ce dossier, l’une des évolutions majeures des systèmes scolaires à l’heure actuelle réside dans la multiplication des évaluations. A tous les étages. La ministre Glatigny s’en est fait une spécialité. Elle a sorti de son chapeau deux mesures supplémentaires. Primo, le test CLÉ [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>CEB, CE1D, CESS, CLÉ : à quoi servent les épreuves externes ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/06/21/ceb-ce1d-cess-cle-a-quoi-servent-les-epreuves-externes/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Giovanni Cosentino]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 21 Jun 2026 08:18:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[CEB]]></category>
		<category><![CDATA[CESS]]></category>
		<category><![CDATA[CE1D]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation (élèves)]]></category>
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					<description><![CDATA[On assiste, en Belgique, depuis 2009, à l’apparition d’une pléthore d’épreuves externes dans notre enseignement primaire et secondaire : CEB en sixième primaire, CE1D en deuxième secondaire, CESS en sixième secondaire et, il y a quelques semaines à peine, un nouveau test a été voté au Parlement : le test CLÉ (calcul, lecture, écriture), qui sera imposé [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<item>
		<title>Misère des grilles d’évaluation</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/06/17/misere-des-grilles-devaluation/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Christophe Bertiau]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2026 15:50:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation (élèves)]]></category>
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					<description><![CDATA[En Belgique francophone, il n’est plus permis à un enseignant attendant de ses élèves une production complexe de se passer d’une « grille d’évaluation critériée », sous peine de se faire remonter les bretelles par sa direction, l’inspection, les élèves et leurs parents, parfois même par ses collègues. La grille critériée est devenue l’outil le [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
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		<title>Les patrons wallons, nouveaux maîtres de l’école</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/06/15/les-patrons-wallons-nouveaux-maitres-de-lecole/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 15 Jun 2026 18:18:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Former le travailleur]]></category>
		<category><![CDATA[Capitalisme]]></category>
		<category><![CDATA[rapprochement école-entreprise]]></category>
		<category><![CDATA[capital humain]]></category>
		<category><![CDATA[MR]]></category>
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					<description><![CDATA[Annonce de fiançailles. On vient d’apprendre la conclusion officielle d’un « partenariat étroit » entre Wallonie-Bruxelles Enseignement (WBE, l’enseignement organisé par la FWB) et AKT for Wallonia (nouveau nom de la Fédération wallonne des entreprises). Dans une interview au journal Le Soir, André Grenier, ancien chef de cabinet de Valérie Glatigny et désormais patron de WBE, et [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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