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	<title>Langue de scolarisation &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Langue de scolarisation &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Pauvre langue française !</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Jean-Pierre Wauters]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 03 Mar 2016 12:48:18 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Langue de scolarisation]]></category>
		<category><![CDATA[Académie Française]]></category>
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					<description><![CDATA[Depuis 1990 l’Académie Française a introduit une réforme de l’orthographe. Pour la plupart de ceux qui ont pris la peine de se pencher sur la nature des changements et leurs motivations cette réforme est une question de bon sens élémentaire. La plupart des gouvernements de la francophonie ne s’y sont pas trompés. Ils ont imposé [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Nous avons testé pour vous l’épreuve externe du CESS en français…</title>
		<link>https://www.skolo.org/2015/12/02/nous-avons-teste-pour-vous-lepreuve-externe-du-cess-en-francais/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 02 Dec 2015 09:02:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Langue de scolarisation]]></category>
		<category><![CDATA[Secondaire]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation et certification]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation (élèves)]]></category>
		<category><![CDATA[CESS]]></category>
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					<description><![CDATA[Grande première en ce mois de juin 2015 : l’épreuve externe commune de français au terme de la dernière année de l’enseignement secondaire, pour l’obtention du fameux CESS, était obligatoire dans tous les établissements en Fédération Wallonie-Bruxelles. Professeur de français dans une 7ème professionnelle organisée en alternance (CEFA), l’épreuve m’inspire les quelques réflexions suivantes…
]]></description>
		
		
		
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		<title>Réapprendre à lire</title>
		<link>https://www.skolo.org/2015/11/08/reapprendre-a-lire/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[aped ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 08 Nov 2015 13:22:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Langue de scolarisation]]></category>
		<category><![CDATA[Lecture]]></category>
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					<description><![CDATA[La controverse récurrente autour de l’usage des méthodes «globale» ou «syllabique» dans l’apprentissage de la lecture dissimule des choix pédagogiques plus profonds, qui ont durablement compromis la démocratisation de l’un des savoirs premiers les plus déterminants pour la réussite scolaire ultérieure. Dans leur livre «Réapprendre à lire», Sandrine Garcia et Anne-Claudine Oller montrent comment, au [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Linguistique (maîtrise &#8230;)</title>
		<link>https://www.skolo.org/2009/03/10/linguistique-maitrise/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Giovanni Galli]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Mar 2009 10:15:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Langue de scolarisation]]></category>
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					<description><![CDATA[ « Le language est la conscience réelle, pratique » (Marx, L&#8217;idéologie allemande,) 1) Le lien entre la classe dominante, la culture hégémonique et le langage qui l&#8217;exprime a aussi été décrit par Antonio Gramsci. À cet égard, malheureusement, aujourd&#8217;hui, nous pouvons voir l&#8217;utilisation de termes «techniques», dépouillés des déterminations humaines, réelles, personnelles et quotidiennes. Ainsi, par exemple nous [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Linguistique (exercice &#8230;)</title>
		<link>https://www.skolo.org/2009/03/10/linguistique-exercice/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Giovanni Galli]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Mar 2009 10:02:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Langue de scolarisation]]></category>
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					<description><![CDATA[« La langue est la conscience réelle, pratique »  (Marx, L&#8217;idéologie allemande, page 29) Le lien entre la classe dominante, la culture hégémonique et le langage qui l&#8217;exprime a aussi été décrit par Antonio Gramsci. Vous avez certainement remarqué que l&#8217;une des techniques utilisées par les promoteurs du nouveau désordre mondial est de renommer (c&#8217;est à dire, [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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