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	<title>Zone OCDE &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Zone OCDE &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Le smartphone, l’école et la productivité : une fable moderne </title>
		<link>https://www.skolo.org/2025/10/05/le-smartphone-lecole-et-la-productivite-une-fable-moderne/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 05 Oct 2025 16:19:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Former le travailleur]]></category>
		<category><![CDATA[Zone OCDE]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
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		<category><![CDATA[smartphone]]></category>
		<category><![CDATA[écrans]]></category>
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					<description><![CDATA[Dans un « working paper »[1] publié récemment, l’OCDE identifiait la baisse de qualité de l’enseignement comme l’une des causes majeures du ralentissement de la productivité dans les pays membres. Si certaines des thèses de ce rapport prêtent à controverse, il contient suffisamment d’informations factuelles intéressantes pour qu’il vaille la peine de s’y attarder. Il propose en [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Louisiane : une loi impose l’affichage des « dix commandements » dans les classes</title>
		<link>https://www.skolo.org/2025/02/12/louisiane-une-loi-impose-laffichage-des-dix-commandements-dans-les-classes/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 12 Feb 2025 12:54:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Brève]]></category>
		<category><![CDATA[Etats-Unis]]></category>
		<category><![CDATA[laïcité]]></category>
		<category><![CDATA[Louisiane]]></category>
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					<description><![CDATA[Il y aura désormais un affichage reprenant les « Dix commandements » dans toutes les salles de classe de toutes les écoles publiques financées par l’Etat – de la maternelle jusqu’aux universités –, et ce, à partir de l’année prochaine. Précision utile : les posters ou autres cadres devront être suffisamment larges et avec une police adaptée [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Massachusetts : taxer les riches pour démocratiser l’école</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/05/30/massachusetts-taxer-les-riches-pour-democratiser-lecole/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 30 May 2024 07:40:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Brève]]></category>
		<category><![CDATA[Coût et gratuité de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Etats-Unis]]></category>
		<category><![CDATA[gratuité]]></category>
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					<description><![CDATA[Une bonne nouvelle nous vient du Massachusetts. En 2023, 1,5 milliard de dollars supplémentaires sont entrés dans les caisses de cet Etat, peuplé de 7 millions d’habitants. Une « manne » qui ne tombe pas du ciel, mais résulte d’une proposition d’amendement adoptée en novembre 2022 (de justesse, avec 52% des votes), qui prévoit une surtaxe annuelle de [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>PISA, TIMSS, PIRLS, etc. : une déclinaison de l’evidence-based education au-dessus de tout soupçon ? (2/3)</title>
		<link>https://www.skolo.org/2023/03/06/pisa-timss-pirls-etc-une-declinaison-de-levidence-based-education-au-dessus-de-tout-soupcon-2-3/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 Mar 2023 21:09:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Zone OCDE]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
		<category><![CDATA[OCDE]]></category>
		<category><![CDATA[Christian Laval]]></category>
		<category><![CDATA[evidence-based]]></category>
		<category><![CDATA[TIMSS]]></category>
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		<category><![CDATA[Efficacité]]></category>
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					<description><![CDATA[L’evidence-based education marche essentiellement sur deux jambes : les grandes études internationales évaluant les acquis des élèves et les recherches quasi-expérimentales. Dans cet article, nous traiterons exclusivement des premières, sans nul doute les plus connues du grand public. Et pour cause : tous les trois ans, la publication des palmarès PISA donne lieu à un [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Comment les enseignants américains s’organisent et font grève pour le bien commun</title>
		<link>https://www.skolo.org/2022/11/05/comment-les-enseignants-americains-sorganisent-et-font-greve-pour-le-bien-commun/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Wim Benda]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 05 Nov 2022 05:14:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Syndicalisme enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Etats-Unis]]></category>
		<category><![CDATA[Luttes dans l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Luttes]]></category>
		<category><![CDATA[Naomi Klein]]></category>
		<category><![CDATA[grève]]></category>
		<category><![CDATA[syndicat]]></category>
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					<description><![CDATA[« Le principal défi pour une grève réussie dans l’éducation est de fermer les écoles en construisant et en préservant l’unité d’action parmi les enseignants, tout en obtenant le soutien du public ». C’est ce que conclut Eric Blanc à partir de son enquête « Red State » qui porte sur les grandes grèves de l’éducation [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Interview de Christian Maroy: l&#8217;école québécoise à l’épreuve de la gestion axée sur les résultats</title>
		<link>https://www.skolo.org/2022/05/22/interview-de-christian-maroy-lecole-quebecoise-a-lepreuve-de-la-gestion-axee-sur-les-resultats/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Michèle Janss]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 22 May 2022 07:54:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Canada]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Christian Maroy]]></category>
		<category><![CDATA[Québec]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage]]></category>
		<category><![CDATA[Management]]></category>
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					<description><![CDATA[L&#8217;Aped-Bruxelles a réalisé une interview de Christian Maroy sur base de son dernier livre. Inspirée de la nouvelle gestion publique, la politique de gestion axée sur les résultats (GAR) a changé profondément la gouvernance du système scolaire québécois. Quelle vision les acteurs scolaires ont-ils de cette politique ? Quels changements organisationnels, institutionnels et professionnels produit-elle [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Québec : le mouvement étudiant redémarre</title>
		<link>https://www.skolo.org/2015/03/31/quebec-le-mouvement-etudiant-redemarre/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jean Peltier]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 31 Mar 2015 22:22:54 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Canada]]></category>
		<category><![CDATA[Luttes dans l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Enseignement supérieur]]></category>
		<category><![CDATA[Québec]]></category>
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					<description><![CDATA[Près de 60.000 étudiants ont déclenché une grève lundi matin 23 mars pour protester contre les mesures d’austérité mises en avant par le gouvernement québécois ainsi que contre la politique de celui-ci dans le domaine des hydrocarbures. Selon le site printemps 2015.org, recensant les associations étudiantes en grève, 28 associations étudiantes représentant 38.000 étudiants ont [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>La dette des étudiants américains : une violence insupportable faite à une génération</title>
		<link>https://www.skolo.org/2015/02/24/la-dette-des-etudiants-americains-une-violence-insupportable-faite-a-une-generation/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[APED OVDS]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 Feb 2015 09:00:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Etats-Unis]]></category>
		<category><![CDATA[Luttes dans l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Enseignement supérieur]]></category>
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					<description><![CDATA[Escroqués par des universités privées à but lucratif, des étudiants exigent l’annulation de leur dette et l’éducation gratuite. Aux États-Unis, la crise des subprime qui a débuté en été 2006 a révélé au grand jour les malversations des banques et de la finance qui ont escroqué des millions de familles, en particulier les plus pauvres, [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>La lutte peut payer (1) L&#8217;exemple du Québec</title>
		<link>https://www.skolo.org/2012/09/22/la-lutte-peut-payer-1-lexemple-du-quebec/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[APED OVDS]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 22 Sep 2012 16:14:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Canada]]></category>
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					<description><![CDATA[Sus au fatalisme ! Non, le « rouleau compresseur néolibéral » n&#8217;écrase pas nécessairement tout sur son passage ! Les étudiants québécois viennent d&#8217;en faire une éclatante démonstration. Leur lutte, longue et acharnée, contre la hausse des droits d&#8217;inscription dans les universités débouche sur une victoire. Pauline Marois, la nouvelle Première Ministre, a indiqué ce jeudi 20 [&#8230;]]]></description>
		
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