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	<title>Pierre-Yves Henrotay &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Pierre-Yves Henrotay &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>DPC 2024-2029 : oubliez l’ambition !</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Pierre-Yves Henrotay]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 15 Oct 2024 20:12:18 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[alternance]]></category>
		<category><![CDATA[DPC]]></category>
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					<description><![CDATA[La nouvelle déclaration de politique communautaire (DPC[1]) défend l’idée d’un choc pour la Fédération Wallonie-Bruxelles. Elle amplifie le tournant néolibéral voulu pour nos écoles et affaiblit les balises progressistes qui résistaient difficilement dans le Pacte pour un Enseignement d’excellence. C’est ainsi que les caractéristiques de notre quasi-marché scolaire risquent de se voir renforcées : une [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>L’École ouverte : enjeux et perspectives concrètes…</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Pierre-Yves Henrotay]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 25 Aug 2021 14:41:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Changer l'école]]></category>
		<category><![CDATA[Vivre à l'école]]></category>
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		<category><![CDATA[Education polytechnique]]></category>
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					<description><![CDATA[Dans son mémorandum « Ambition et équité pour l’éducation », l’Aped renouvelle sa proposition d’instaurer une « École ouverte » : ouverte après les heures de cours, ouverte le week-end et pendant les congés scolaires, ouverte sur son milieu, ouverte sur le monde, ouverte aux élèves, ouverte aux parents, ouverte aux associations socioculturelles&#8230; Une école [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>De quoi l’instruction polytechnique est-elle le nom ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Pierre-Yves Henrotay]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 09 Jan 2021 22:53:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Contenus et programmes]]></category>
		<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Fondamental]]></category>
		<category><![CDATA[Belgique]]></category>
		<category><![CDATA[Construire les savoirs]]></category>
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		<category><![CDATA[Fonctions de l'enseignement]]></category>
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		<category><![CDATA[Système éducatif]]></category>
		<category><![CDATA[Technologies]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Education polytechnique]]></category>
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					<description><![CDATA[L’obscurantisme semble avoir encore de beaux jours devant lui. L’assassinat de Samuel Paty a particulièrement frappé la communauté éducative. Nous a ainsi été brutalement rappelée l’impérieuse nécessité de poursuivre et d’intensifier la lutte pour un savoir commun à tous les humains, quels qu’ils soient. Des concepts comme la liberté de pensée et d’expression, ou encore [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Continuité pédagogique : que cache la communication sur les inégalités ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Pierre-Yves Henrotay]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 25 Apr 2020 19:07:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
		<category><![CDATA[COVID 19]]></category>
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					<description><![CDATA[Cher Marshall McLuhan[1], Nous sommes en 2020 et un virus mortel est en train de meurtrir la population mondiale. Grâce aux technologies numériques, nous sommes nombreux à expérimenter le travail à domicile. Pour les plus chanceux. Les autres continuent à faire tourner la Sainte-Économie. La prise de risque, tu t’en doutes, respecte la hiérarchie des [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Management et pénurie d’enseignants : lettre ouverte aux directions</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Pierre-Yves Henrotay]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 07 Nov 2019 11:13:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Management]]></category>
		<category><![CDATA[pénurie]]></category>
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					<description><![CDATA[&#160; Mesdames les directrices, Messieurs les directeurs d&#8217;école, La pénibilité de votre métier n’est pas assez reconnue, de même que les défis parfois contradictoires auxquels vous devez faire face. La pénurie d’enseignants, qui se confirme hélas d’année en année, n’est pas le moindre de ceux-ci. Elle questionne votre identité professionnelle, vous offrant cependant une occasion [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Des élèves de 6e primaire créent une exposition sur les migrations</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Pierre-Yves Henrotay]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 17 Mar 2019 14:58:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Histoire]]></category>
		<category><![CDATA[Sciences économiques et sociales]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Migrations]]></category>
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					<description><![CDATA[Rita, enseignante en sixième primaire dans une école de Charleroi, a mené durant un mois et demi avec ses élèves un projet interdisciplinaire aboutissant à la réalisation d’une exposition sur les migrations. Son travail organise des apprentissages disciplinaires au sein d’une « matrice » progressiste, celle d’une citoyenneté critique permettant aux enfants de saisir les contours de [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Pacte pour un management d&#8217;excellence. Un plan de pilotage &#8230; pour aller où ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Pierre-Yves Henrotay]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 11 Dec 2018 22:30:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Marchandisation]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[McKinsey]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage]]></category>
		<category><![CDATA[Management]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
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					<description><![CDATA[&#160; Par Pierre-Yves Henrotay[1] Alors que les plans de pilotage relevant du Pacte pour un Enseignement d’Excellence commencent à être expérimentés, il n’est pas inutile de questionner ces projets pour discerner l’architecture scolaire qui s’y profile. En tant que professionnel de l’enseignement, nous serons directement concernés par l’organisation du travail qui en découle. En tant [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Cachez ce tronc…</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Pierre-Yves Henrotay]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Feb 2017 15:54:28 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Système éducatif]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
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					<description><![CDATA[L’Aped n’a pas caché sa déception quant au contenu du « Pacte pour un enseignement d’excellence ». Mais nous ne rejoignons pas pour autant toutes les critiques formulées à l’encontre dudit Pacte. Ainsi, une pétition circule actuellement qui rejette toute idée de prolongation du tronc commun, qui conduirait nécessairement à du nivellement. Les auteurs de cette pétition [&#8230;]]]></description>
		
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