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	<title>Eric Mangez &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Eric Mangez &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>L’émergence de l’approche par compétences dans l’enseignement </title>
		<link>https://www.skolo.org/2014/12/10/lemergence-de-lapproche-par-competences-dans-lenseignement%e2%80%85/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Eric Mangez]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Dec 2014 10:15:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Approche par compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>
		<category><![CDATA[Compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Savoirs]]></category>
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					<description><![CDATA[Depuis quelques années, l’« approche par compétences » connaît un succès retentissant au sein de l’enseignement, tous niveaux confondus. En centrant les apprentissages sur le développement de compétences nécessaires à l’accomplissement de tâches, elle fait la part belle aux prémisses utilitaristes de l’économie contemporaine. Ce faisant, le champ des savoirs n’occupe plus qu’une place secondaire. Si, historiquement, les systèmes éducatifs ont toujours été en phase avec les transformations sociales, l’approche par compétences, elle, remet en cause toute la question de la finalité de l’enseignement. Explications. [[Cet article prend appui sur un travail de recherche réalisé par Arnault Deltour dans le cadre d’un mémoire de la Faculté ouverte de politique économique et sociale (FOPES) de l’UCL (DELTOUR A., Mutations culturelles : L’approche par compétences dans l’enseignement de la Communauté française de Belgique en question, mémoire,  Louvain-la-Neuve, UCL-FOPES, 2013 (http://www.uclouvain.be/441609.html)) et sur divers travaux d’Éric Mangez.]]
]]></description>
		
		
		
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