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	Commentaires sur : École et management : un couple improbable	</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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		<title>
		Par : Titi		</title>
		<link>https://www.skolo.org/2019/03/17/ecole-et-management-un-couple-improbable/#comment-2646</link>

		<dc:creator><![CDATA[Titi]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 11 Apr 2019 11:18:47 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Nous l’avons vu, dans tous les systèmes scolaires où ce type de management a été implémenté, les mêmes dérives ont été constatées. Pouvez vous étayer en détails ce point? Merci]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Nous l’avons vu, dans tous les systèmes scolaires où ce type de management a été implémenté, les mêmes dérives ont été constatées. Pouvez vous étayer en détails ce point? Merci</p>
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		Par : EnÉcart DePerformance		</title>
		<link>https://www.skolo.org/2019/03/17/ecole-et-management-un-couple-improbable/#comment-2629</link>

		<dc:creator><![CDATA[EnÉcart DePerformance]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 19 Mar 2019 14:05:44 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Merci pour ce formidable article qui restitue parfaitement le cadre idéologique de ces réformes.

Tout le monde (ou presque) se demande donc : comment en est-on arrivé là ?

Sur le fond, la réponse exige un petit développement, mais du point de vue technique, cela a juste nécessité une bonne dose de communication et de roublardise politique.

Dans notre blog, nous avons tenté de faire la synthèse des étapes qui ont conduit la Fédération Wallonie-Bruxelles à adopter ce principe de régulation par les résultats. Une opération qui s&#039;est déroulée en-dehors de tout processus participatif car aucun enseignant n&#039;aurait jamais délibérément choisi cette orientation.

À lire donc, dans le prolongement de cet article : http://bit.ly/fourretout]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Merci pour ce formidable article qui restitue parfaitement le cadre idéologique de ces réformes.</p>
<p>Tout le monde (ou presque) se demande donc : comment en est-on arrivé là ?</p>
<p>Sur le fond, la réponse exige un petit développement, mais du point de vue technique, cela a juste nécessité une bonne dose de communication et de roublardise politique.</p>
<p>Dans notre blog, nous avons tenté de faire la synthèse des étapes qui ont conduit la Fédération Wallonie-Bruxelles à adopter ce principe de régulation par les résultats. Une opération qui s&rsquo;est déroulée en-dehors de tout processus participatif car aucun enseignant n&rsquo;aurait jamais délibérément choisi cette orientation.</p>
<p>À lire donc, dans le prolongement de cet article : <a href="http://bit.ly/fourretout" rel="nofollow ugc">http://bit.ly/fourretout</a></p>
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		<title>
		Par : Christian de Sélys		</title>
		<link>https://www.skolo.org/2019/03/17/ecole-et-management-un-couple-improbable/#comment-2625</link>

		<dc:creator><![CDATA[Christian de Sélys]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 18 Mar 2019 21:48:36 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[&quot;les établissements solaires &quot;  dans Accompagnement des écoles : la nécessaire prise de conscience d’un fonctionnement d’équipe, faux départ ?]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>« les établissements solaires  »  dans Accompagnement des écoles : la nécessaire prise de conscience d’un fonctionnement d’équipe, faux départ ?</p>
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