Commentaires sur : Débat sur le redoublement : une querelle stérile ? https://www.skolo.org/2019/03/15/debat-sur-le-redoublement-une-querelle-sterile/ Pour une école démocratique Wed, 17 Aug 2022 11:59:29 +0000 hourly 1 Par : Danièle Morin https://www.skolo.org/2019/03/15/debat-sur-le-redoublement-une-querelle-sterile/#comment-2633 Tue, 26 Mar 2019 20:21:51 +0000 http://www.skolo.org/?p=11478#comment-2633 Nulle pat il n’est question du travail personnel de l’élève. Un enseignant expérimenté m’a dit au début de ma carrière: »ceux qui sont en type II-sont ceux qui ne font rien chez eux. Je suis en retraite depuis 2002 mais déjà depuis des années les élèves n’apprenaient plus les leçons, bâclaient les exercices, et passaient de classe en classe car les redoublements étaient très rares. Comment acquérir des connaissances sans rien apprendre? Comment parler anglais sans acquérir du vocabulaire? Je m’étonne de ne jamais voir abordé ce sujet du travail personnel de l’élève.
Dans les années 1950-1960 j’étais au lycée. Mes amies du cours complémentaire avaient trois fois plus de devoirs que moi au lycée. C’était ainsi que les instituteurs faisaient combler aux enfants des classes populaires leur handicap culturel. Ces enfants là étaient déjà sélectionnés par un examen d’entrée en 6ème. Maintenant tout cela a disparu, et pour moi ce tiers (approximation grossière certainement )d’enfants a été saccagé. Mais cela correspond aux besoins du capitalisme, comme je l’ai lu dans des articles commentant les textes de l’OCDE, il y a bien des années, signés Nico Hirtt je crois. Je ne sais pas si c’était vous. Je me suis fait l’opinion développée précédemment en 38 années d’enseignement des mathématiques en collège. Je partageais mes observations avec un ami, hélas décédé il y a deux ans.
J’ai trouvé votre article après m’être inscrite sur Facebook.
Bonne soirée

]]> Par : Olivier MONTULET https://www.skolo.org/2019/03/15/debat-sur-le-redoublement-une-querelle-sterile/#comment-2626 Tue, 19 Mar 2019 00:33:47 +0000 http://www.skolo.org/?p=11478#comment-2626 Dès lors qu’on introduit « l’expertise » d’entreprises privées étrangères au surplus au détriment de l’expertise des universités Belges on peut ce questionner sur les intention des gouvernements et de leur confiance en nos compétences.
Mais lorsqu’on engage une société comme McKinsey on, ne peut ignorer, pour autant qu’on ce soit un minimum un peu informé de façon critique, ignorer qu’on injecte le loup dans la bergerie. L’idéologie, étroite, tellement convenue, tellement ressassées dans les milieux dominants, tellement stériles sur le terrain, ouvertement anti services publics et ne prônant que la performance productiviste matérialiste de l’idéologie obscurantiste néolibérale d’un groupe capitaliste avide de pouvoir tel que Mc Kinsey est lorsqu’on s’y réfère assurer que seuls les intérêts des citoyens et de la puissance publics ne seront pas assurés.
Partir d’un plan McKinsey était s »assurer d’un désastre monumental.
Aujourd’hui le désastre est là et le plan irrécupérable.
Merci Milquet et le gouvernement de la FWB.

A force de vouloir attendre trop de l’enseignement (faire garderie des enfants et les policer, en fabriquer des soldats d’entreprises souples, efficaces, malléables, corvéables et transbahuables à merci et serviles-soumis tout en les formatant à la bienpensance des dominants et à les contraindre à un respect passif de l’ordre établi en éludant sa seule mission légitime (faire des enfants des citoyens critiques et autonomes). On fait de l’enseignement un foutoir totalement insatisfaisant.

Il est urgent de sortir de l’idéologie -dont l’économie- (néo) libérale qui nuit à tous, à la société et en premier à nos enfants et à la démocratie. Sus à McKinsey et ses adulateurs.

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