Par : jacques

jacques — Wed, 05 Jun 2013 13:06:21 +0000

mon avis
Bonjour, Je ne sais pas pourquoi, je dois ressaisir mon message suite à un bug ... Je vais donc faire court : je disais que les privés ont parfaitement compris les lacunes du public en matière d'apprentissage de compétences. C'est dommage car l'école publique est la seule garante de l'égalité des chances. Jacques Mon blog

Par : mohamed

mohamed — Wed, 09 May 2012 10:37:22 +0000

L’approche par compétences : ?une mystification pédagogique
La démonstration contenue dans cet article concerne sans doute l'enseignement général et sa responsabilité citoyenne. Toutefois la formation professionnelle ne peut pas ignorer cette démarche innovante qu'est l'approche par compétences.

Par : vero

vero — Thu, 08 Dec 2011 15:45:02 +0000

L’approche par compétences :  une mystification pédagogique
Les compétences et les connaissances acquises tout au long de la vie ne sont pas reconnues à leur juste valeur. A compétences égales le "diplômé" gagne et gagnera toujours 2X plus. Dans certains domaines à compétences égales les non diplômés ou peu diplômés ne trouvent même pas d'emploi. Même s'ils peuvent justifier avoir acquis les compétences et les connaissances utiles en travaillant de nombreuses années et en ayant fait de nombreuses formations professionnelles dans un domaine bien ciblé. Formation qui devait pourtant leur garantir des possibilités d’emplois. Ils ne rentrent pas dans les conditions administratives requises. En valorisant l'expérience sur base de compétences uniquement sans y adjoindre des exigences de connaissances on permet d'augmenter le nombre de travailleurs compétents sur le marché de l’emploi tout en diminuant leur salaire sur base d’un calcul de compétitivité basé sur les barèmes salariales. On valorise économiquement des types d'enseignements (de qualité plus académique) par rapport à d’autres (dit de la deuxième chance) qui doivent contenter le travailleur d’être valorisé par le simple fait d’avoir la chance de travailler sans avoir étudié de nombreuses années. Une voie qui ouvre un avenir de travailleur sans offrir aucune perspective d’avenir ni d’évolution de carrière pour autant. Une réalité qui se généralise de plus en plus. On devrait mettre une priorité à permettre à TOUS les individus de terminer leurs humanités et de faire des études supérieures de qualités qui débouchent sur des diplômes. C’est cela l’égalité des chances. Faciliter la remise à niveau des personnes adultes et des jeunes en décrochages scolaires et des enfants qui connaissent de retard d’apprentissage en tenant compte de leurs difficultés et de leur réalité de vie pour leur permettre d’atteindre le même degré d’exigence. En valorisant la connaissance comme valeur d'épanouissement au même titre que la culture. C’est cela l’enseignement pour TOUS. Connaissances et compétences sont complémentaires et doivent être valorisé par un salaire qui en tient compte. Je suis animatrice spécialisée en citoyenneté et apprentissage des TIC (Technologie de l’Information et de la communication). Avec un public dit « fragilisé » Et je me rends compte que les publics plus « fragilisés » sont parfois réfractaires à tout accompagnement qui sort de leur cadre professionnel. Ils sont souvent dégouttés par l’apprentissage des connaissances trop scolaire et en même temps ils ce sentent parfois stigmatisé et infantilisé par une remise à niveau « culturelle et professionnelle » basée sur des compétences à acquérir. Cependant, pour les amenés à plus de connaissances il faut déjà qu’ils réalisent le potentiel qui est le leur. Et ce potentiel est le plus souvent de l’ordre des compétences à développer pour apprendre à aprendre. Mais lorsque leurs compétences seront reconnues et qu’ils réaliseront qu’ils n’auront jamais la possibilité de valoriser auprès de leur employeur les connaissances acquises tout au long de la vie en dehors des murs de l’école, ils ne pourront que vivre une grande frustration. Si le système ne permet pas une valorisation des connaissances tout au long de la vie en fonction d’un savoir faire et d’un savoir être qui leur est propre dans l’exercice de leur métier, ils auront beau être les meilleurs dans leur domaine ils resteront sous-payés parce que 20 ans plus tôt ils n’auront pas été parmi ceux qui avaient la possibilité de faire des études. Je suis donc favorable à des formations et études qui renforce la connaissance à condition que cela ne soient pas toujours les mêmes qui en profitent et que cela puisse se faire tout au long de la vie et surtout en portant une attention toute particulière aux enfants et aux adultes qui connaissent des difficultés d’apprentissages et non pas dans une logique sélective de connaissances inutile au métier exercé avec pour seul objectif de privilégier des matheux et des littéraires. Reprendre des études universitaires devrait devenir possible pour tous le monde et à tous les âges.

Par : kml

kml — Tue, 25 Oct 2011 19:10:55 +0000

En réponse à escape2mada. L’approche par compétences :  une mystification pédagogique
Et voila les orientations qu'on veut à tout prix donner à l'éducation de nos gosses.Celle qui est orienté vers le profit au lieu de la citoyenneté et l'humanisme. La Grèce de ces jours est en le plus expressif des exemples. à bon entendeur, salut

Par : escape2mada

escape2mada — Thu, 07 Jul 2011 09:01:13 +0000

L’approche par compétences :  une mystification pédagogique
Bonjour, Je travaille dans le domaine des circuits et séjours touristiques et je trouve que l'approche compétences est la meilleure façon de faire un retour sur investissement rapide. En effet, chaque investisseur se doit d'y penser avant de prendre une décision car il est vital pour une société. Donc c'est normal que les "compétences" deviennent incontournables. Si j'avais un choix pour le recrutement d'un futur collaborateur entre une personne ayant des acquis exploitables et une autre bourrée de diplômes sans aucune expérience, à coup sûr, je prendrai celui qui a plus d'expériences tout évaluant quand même ce que je pourrai y gagner en terme de salaires. Bien à vous! voyage Madagascar

Commentaires sur : L’approche par compétences : une mystification pédagogique

Par : jacques

Par : mohamed

Par : vero

Par : kml

Par : escape2mada