L’analyse que vous faites est intéressante à plusieurs points de vue.
D’abord, par le symptôme qu’elle met en avant, à savoir la non compréhension ou la non adhésion au système. C’est extrêmement grave parce que si les professeurs ne sont pas motivés à mettre un système en place, comment imaginer que ce système sera une réussite?

Ensuite parce que le débat est extrêmement important.

Je me rappelle mon deuxième job. Lors de l’entretien d’embauche, j’avais deux faiblesses: l’anglais et l’ignorance totale de ce qu’était l’informatique, surtout les « gros systèmes ». J’ai été engagé. Je n’avais pas les savoirs. J’avais les compétences.

Et plus aujourd’hui que hier, les savoirs sont accessibles. Quelques heures dans une bibliothèque et quelques heures sur Internet permettent de connaître presque tout sur presque tous les sujets. « Permettent ». Et « permettent à certains ».

Et aujourd’hui encore plus qu’hier, les savoirs seront dépassés lorsque les élèves quitteront l’école. Quelle utilité alors à leur apprendre des savoirs qui seront dépassés?

Enfin, aujourd’hui encore plus qu’hier, les jeunes ont besoin de concret, d’une « utilité immédiate ». On peut le regretter, mais c’est la réalité. Ils sont motivés à apprendre le fonctionnement de MSN parce qu’ils savent que 10 minutes après ils pourront clavarder avec leurs copains. Ils apprendront en quelques minutes le fonctionnement de Facebook et des modules parce qu’ils savent que 10 minutes après ils pourront « boire un verre virtuel » avec un copain de classe perdu de vue.

L’enjeu est donc vraiment là. L’enseignement d’aujourd’hui n’est pas adapté au monde d’hier. Encore moins au monde d’aujourd’hui et certainement pas au monde de demain.

Et ce n’est pas en décrétant « la mixité » ou autre « compétence terminale » que l’on y arrivera. l’enjeu est de réfléchir sans dogmatisme à la meilleure manière de dépenser 4 milliards d’euros tous les ans. Ce qui représente tout de même 1.000 euros par an et par habitant de la Communauté française.

Pour conclure, si je comprends votre réaction, je ne peux être d’accord. l’objectif est le bon: former des jeunes avec des compétences.

Ce qu’il faut changer c’est la manière d’y parvenir et surtout la manière de faire en sorte que les professeurs comprennent l’objectif et surtout aient les moyens de les atteindre.