> Où se situe le problème?
Je pense qu’il est également possible d’organiser la qualité de l’enseignement. Il suffirait, comme en Finlande, de mettre en place une vision pédagogique cohérente pour l’ensemble des écoles. Je suis parent. Je vous assure que si je trouvais près de chez moi une école qui développe un projet pédagogique de qualité et cohérent, je ne me poserais pas de question. C’est là que je mettrais mon enfant.
J’irais même plus loin. Je suis intimement persuadée qu’on ne peut organiser la mixité sociale sans d’abord organiser la qualité du projet pédagogique afin d’accueillir chaque enfant dans ses spécificités. Ce projet pédagogique existe, celui de l’école active que l’on stigmatise trop souvent comme étant élitiste. A lire : un article paru récemment dans la Libre Belgique qui fait une comparaison très intéressante entre le système finlandais et la pédagogie decrolyenne.
http://www.lalibre.be/debats/opinions/article/420375/points-communs-entre-le-modele-finlandais-et-certains-systemes-belges.html

Les cibles à atteindre
Pour une vraie réforme de l’enseignement et des indicateurs PISA en hausse en Communauté française, trois mesures apparaissent indispensables :

1/ Permettre à chaque élève de maitriser dès la fin des maternelles et le premier cycle du fondamental d’un apprentissage effectif de la langue française, vecteur de tout autre apprentissage au cours de son parcours scolaire.

2/ Assurer une remédiation suivie et effective des élèves dès le premier cycle du fondamental afin qu’ils ne trainent pas leurs lacunes d’années en années et qu’ils exploitent au mieux leurs capacités cognitives.

3/ Mettre à disposition des professeurs des formations de qualité et diversifiées leur offrant un panel de méthodes pédégogiques dans lequel ils pourront puiser les éléments appropriés aux besoins de leur élèves. Mais ne pas orienter vers une méthode unique.

En sus de ces mesures, replacer l’élève au centre de la discussion en tant qu’être humain et stimuler le partenariat famille – école. L’éducation passe par ces deux piliers et si le pilier famille est absent, le pilier école vacille souvent.

Enfin, laisser les idéologies du XXe voire fin du XIX siècle au vestiaire pour se concentrer sur la qualité et l’efficacité de l’enseignement et rien d’autre!
SI tout cela se fait dans des écoles vivantes, représentatives de la société diversifiée que nous connaissons, alors nous aurons atteint l’idéal en matière d’environnement éducatif.

Mixité sociale pour l’APED = Société communiste?
Si vos propos visent ma petite phrase sur la ségrégation sociale géogaphique, alors oui : je suis évidemment pour des mesures régulatrices en la matière. Il faut obliger les communes riches à créer des logements sociaux. Et il faut réviser l’impôt communal pour que les plus nantis n’aient plus intérêt, comme aujourd’hui, à se concentrer dans les communes aisées.
Et si vous croyez m’ennuyer avec la régulation du temps de travail des indépendants ou celle des naissances, vous vous trompez. Oui, je suis favorable aux deux. Comment imaginez vous qu’on va survivre si on laisse la population mondiale croître au rythme actuel ?

Mixité sociale pour l’APED = Société communiste?
SI je comprends vos propos, Mr Hirtt, vous iriez donc plus loin que la régulation de l’enseignement?

Peut être la régulation du temps de travail pour les indépendants? Et pourquoi pas la régulation des naissances et des mariages également?

Pour une société vraiment mixte, il faut tout controler. Cela s’appelle une dictature ou un régime communiste.

Je propose l’égalité des chances, plus juste au niveau européen…

> Où se situe le problème?
Il est vrai que les écarts de niveaux entre établissement encouragent la ségrégation sociale. Mais à l’inverse, l’absence de mixité sociale est l’un des facteurs principaux qui engendrent ces écarts de niveaux. L’oeuf ou la poule ? Or, s’il est impossible de ‘décréter la qualité’, on peut enrevanche organiser la mixité sociale. C’est donc à ce niveau qu’il faut d’abord agir.
Je partage votre avis sur le décret Arena.

> Mixité géographique et mixité scolaire
Malheureusement, il ne suffit pas d’avoir de la mixité sociale sur le plan géographique pour que les écoles soient mixtes. C’est même une des particularités du marché scolaire belge, caractérisé par une forte densité de population : vous trouvez fréquemment des écoles « d’élite » et des écoles de relégation à quelques centaines de mètres l’une de l’autre, dans le même quartier. L’exemple de Lasne, c’est la tarte à la crème : mis à part ces quelques mini-dortoirs de riches, la plupart des communes belges sont beaucoup plus hétérogènes que vous ne semblez le penser. A Schaerbeek, 25% de la population appartient aux deux quartiles supérieurs. Et à Woluwe St Pierre, 25% de la population appartient aux deux quartiles inférieurs. Dans une grande ville comme Bruxelles, organiser la mixité sociale à l’école est, techniquement parlant, parfaitement possible.
Ceci étant dit, je plaide évidemment AUSSI pour des mesures visant à éliminer la ségrégation sociale géographiqe.
Pour plus de détails, je vous recommande la lecture de notre « FAQ » sur l’école commune.

Le décret de Madame Arena fait débat sur les forums, que dis-je… fureur!

Et beaucoup, hurlant à la privation de liberté de choix pour les parents, en oublient le nombre grandissant d’enfants souffrant dans ce pays du simple fait d’être issu d’un milieu défavorisé ou pire en raison de leur origine ethnique.

C’est pourquoi je me suis permise de les renvoyer vers votre excellent article qui ouvre une plus large perspective des problèmes soulevés par Madame Arena et son fameux décret et puis sur les enjeux (paix sociale) concernant l’avenir de notre société dont il est plus que temps de se préoccuper.

Madame leroy
1190 Bruxelles

Alors, le fait qu’une école soit « imposée » sur base du lieu d’habitation a nettement moins d’incidence qu’elle ne pourrait l’avoir en Belgique. Comment, d’ailleurs, seulement croire qu’une mesure imposant une mixité sociale fonctionnerait de la même façon à Schaerbeek ou à Lasne ?

Vouloir IMPOSER une mixité sociale est RIDICULE. Si mixité sociale il y a, elle doit être le reflet de conditions de vie réelles. Comme toujours en Belgique, on essaye de soigner un cancer en tentant de cacher ses symptômes.

Mais voilà le temps des élections présidentielles.

Ségolène Royal propose de réformer le système pour le rendre plus juste (et éviter ainsi les écoles ghetto liées à des quartiers en difficulté).

Nicolas Sarkozy propose de supprimer la carte scolaire. Pour la remplacer par… «Mais par rien» dit-il fièrement.

Votre combat préfigure peut-être le nôtre. Nous allons avoir besoin de votre expérience. Courage à vous.