Commentaires sur : Belgique – Finlande : le coût exorbitant du libéralisme scolaire

Par : Michel Devaivre

Michel Devaivre — Thu, 24 Feb 2011 10:12:29 +0000

Belgique – Finlande : le coût exorbitant du libéralisme scolaire
Un détail, la Finlande n’est pas, a priori, un pays scandinave.
Les pays scandinaves sont le Danemark, l’Islande, la Norvège et la Suède.
L’ensemble de ces pays scandinaves et de la Finlande porte le nom de pays nordiques.
La Finlande est un pays bilingue et biculturel. La majorité des Finlandais sont locuteurs du finnois, une langue du groupe finno-ougrien, avec l’Estonien et le Hongrois. Une minorité de plus de vingt et de moins de trente pourcent (dont l’effectif semble être déclinant) parle le suédois. Il y a aussi, bien entendu, une minorité de Sami (autrefois nommés lapons), qui nomadisent plus ou moins de la Norvège à la Carélie, en passant par la Suède et la Finlande.

Par : Anonyme

Anonyme — Sun, 16 Dec 2007 16:22:21 +0000

En réponse à André Perlant. Belgique - Finlande : le coût exorbitant du libéralisme scolaire
Cher André, Si je peux envisager de vous suivre dans la faiblesse des étudiants finlandais pour tout ce qui touche à la culture générale (quoi qu'il n'existe pas de tests internationaux en la matière permettant d'étayer une telle hypothèse) il ne reste pas moins vrai qu'en lecture, en mathématique et en sciences ces mêmes étudiants semblent réaliser des performances au plus haut niveau mondial et, qui plus est, présentant un très faible niveau de dispersion et de détermination sociale. Sans vouloir copier tout ce qui se fait là bas, cela mérite tout de même qu'on s'interroge sur les raisons de ce succès.

Par : André Perlant

André Perlant — Sun, 16 Dec 2007 15:15:24 +0000

Belgique - Finlande : le coût exorbitant du libéralisme scolaire
Arrêtons de nous focaliser sur la Finlande dont les étudiants, même s'ils réussissent bien, n'ont aucune approche rigoureuse, approfondie et spécialisée de la culture humaine. On y joue beaucoup, on y débat souvent, on regarde souvent des vidéos et tout le monde passe !!! On peut toujours réussir en proposant un nivellement par le bas et surtout en criant toujours honte au redoublement !

Par : Nico Hirtt

Nico Hirtt — Sat, 01 Dec 2007 22:16:44 +0000

En réponse à mel. Belgique - Finlande : le coût exorbitant du contrôle scolaire
Je ne suis qu'à moitié d'accord. La responsabilisation et l'autonomie (qui vont forcément de pair) ne constituent que l'une des mamelles en question. L'autre, c'est la disparition du marché scolaire. Donnez de l'autonomie à des écoles en situation de concurrence, vous allez exacerber cette concurrence et renforcer les inégalités de niveaux. Donnez de l'autonomie à des écoles publiques, recrutant les élèves de leur quartier, comme en Finlande, et vous allez démultiplier l'innovation pédagogique.

Par : mel

mel — Sat, 01 Dec 2007 21:11:31 +0000

Belgique – Finlande : le coût exorbitant du contrôle scolaire
Saviez-vous que la Finlande a aboli ses structures d’inspections pour réinjecter les fonds dans l’amélioration de la qualité de son enseignement.

Responsabilisation des équipes enseignantes et autonomie pédagogique sont les deux mamelles du succès Finlandais.
La rémédiation est effectué dès les maternelles, pour ne pas trainer un échec ou un handicap…

Quelle différence avec la Belgique!

Par : Christian Montelle, professeur de français à la retraite

Christian Montelle, professeur de français à la retraite — Wed, 11 Jan 2006 15:07:51 +0000

> Belgique – Finlande : le coût exorbitant du libéralisme scolaire
J’ai écrit un livre traitant de l’échec scolaire et de la première inégalité qui réside dans un accès très variable à l’outil de la pensée et des savoirs : une haute langue orale.
Je propose aussi des méthodes pour que l’école retrouve ses objectifs démocratiques.
Cet ouvrage est présenté sur le site noté ci-dessous.

http://www.sauv.net/montelle.php

Par : oukaci

oukaci — Tue, 10 Jan 2006 15:16:27 +0000

> Belgique – Finlande : le coût exorbitant du libéralisme scolaire
Bonjour,
Aprés lecture de votre article, pérmettez-moi,monsieur, de vous faire d’abord cette réfléxion: l’éducation est par essence inégalisatrice.Maintenant, avec votre permission je crois que si vous vous reférez aux pionniers de la sociologie de l’éducation, citons à titre d’éxemple Bourdieu. On se rendrera compte que tous les systémes éducatifs sont sélèctifs, il ne s’agit pas de savoir quel est le pays qui emploie ces téchniques sélectifs dont le est de pépétuer le pouvoir en place. Il s’agit plutot de poser la question suivante: Que doit-on faire pour assurer une éducation pour tous? At-on les moyens matétérièls et humains pour assurer ce droit élémentaire? Doit-on opter pour une éducation de masse ou une éducation d’élite?… Tant de questions à quoi nous sommes confrontes actuellement et aucunes nations ne veut aborder sérieusement.En ce qui concerne votre problématique, je dirais,et sans me trompé, quelle n’est pas aussi dramatique en comparaison avec ce qui vit l’école Algériènne une séléction à tous les niveaux à titre d’exemple l’échec est de 500000 élèves sans aucunes qualifications ,un taux de réussite au Bac qui ne dépasse les 35/.Une université qui agonise.Et le pouvoir se plait en parlant de démocratisation de l’enseignement.
Comme vous le voyez, monsieur, la ségrégation et la séléction et plus palpable dans beaucoups de pays . Et il sera ainsi.