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Pourquoi a-t-on "décidé", au début du XIXe siècle, qu’il fallait envoyer les enfants du peuple à l’école ? Comment ont évolué, depuis lors, les relations complexes entre le système économique et le système (...)
Echos de la soirée d’(in)formation sur l’approche par compétences, le 28 novembre dernier à Liège.
Les étudiants FGTB mobilisent pour la grève du 14 novembre. Ils disent non à la privatisation, à la marchandisation et à la misère de l’enseignement. Ils refusent de payer pour une crise dont ils ne sont pas responsables.
Et si le délabrement des finances de l’Etat, invoqué pour justifier la misère de l’école comme des autres services publics, était tout sauf une fatalité ? Un livre de l’économiste Olivier Bonfond nous offre une grande bouffée d’air frais !
Deux ouvrages de factures très différentes, l’un de Geoffrey Geuens, l’autre de Florence Aubenas, qui en disent long sur l’état du monde.
L’enseignement pourrait bien devenir sous peu la prochaine bulle spéculative à exploser.
Le 10 février dernier, Nico Hirtt était l’invité à Lyon du Collectif Enseignant Contre la Réforme des Langues (CECRL). Voici la vidéo de son intervention.
Est-il possible, en partant de rien et en travaillant dur à l’école, d’arriver aux plus hautes fonctions ? Cette idée fort répandue s’avère n’être qu’un mythe : les positions sociales des personnes restent (...)
Ces diapositives ont été utilisées lors des « Six heures pour l’école démocratique » du 22 octobre 2011 ainsi que lors de la formation de délégués CGSP-Bruxelles du 10 novembre 2011. Cliquez sur les (...)
« Laura a trouvé le poste de ses rêves » et « Julien », lui, « a trouvé un poste à la hauteur de ses ambitions ». La campagne de recrutement du ministère de l’Éducation nationale français au printemps (...)
"De maatschappij tolereert niet langer dat ze moet betalen voor iemand die een studiekeuze maakt waarvoor op de arbeidsmarkt geen vraag is", vindt VDAB-baas Fons Leroy. "U snapt blijkbaar niet (...)
En bonne logique, c’est au rédac’chef que revient l’honneur de présenter à ses lecteurs les vœux de l’Ecole démocratique. Des vœux pour 2012 ! Sauf que, dans le marasme actuel, c’est plus facile à dire qu’à faire…
« À quels enfants laisserons-nous le monde ? » Cette question est celle que Jean-Claude Michéa déplie chirurgicalement devant nous, dans son ouvrage : L’enseignement de l’ignorance et ses conditions (...)
Nous étions quelques militants de l’équipe liégeoise de l’Aped à manifester ce mercredi 26 octobre sur la place de Seraing. A manifester notre solidarité envers les sidérurgistes du groupe Arcelor Mittal. Au-delà du plaisir de retrouver quelques anciens élèves devenus ouvriers et d’entretenir les liens de camaraderie qui nous unissent à d’autres mouvements de la gauche de gauche, qu’est-ce qui pouvait bien motiver la présence d’enseignants dans ce rassemblement ?
Commençons par un exercice facile, avec deux questions : qui paie l’enseignement ? qui en tire profit ? Le citoyen européen paie l’enseignement… Pour la première question, la réponse est claire. En (...)
« Efficacité et équité ». On ne compte plus les rapports de la Commission, les motions du Parlement européen, les mémorandums du Conseil des ministres de l’Education, les circulaires et les colloques de (...)
La politique éducative européenne actuelle obéit au nouveau paradigme de l’école néolibérale. Ce modèle n’est pas strictement européen, il est mondial, porté par les grandes organisations économiques et (...)
Lorsque vous entendez parler des enfants étrangers dans notre école, on en parle souvent comme s’ils représentaient un problème ou un atout pour « nos » enfants. Un problème, car le rythme et la qualité (...)
La Stratégie du choc, la montée d’un capitalisme du désastre (The Shock Doctrine : The Rise of Disaster Capitalism) est un essai de Naomi Klein paru en 2007 chez Acte Sud. Ce compte rendu a été publié originellement in Michel Weber et Pierfrancesco Basile (dir.), "Chromatikon IV. Annuaire de la philosophie en procès - Yearbook of Philosophy in Process", Louvain-la-Neuve, Presses universitaires de Louvain, 2008, pp. 199–207.
Avec la rentée scolaire, les "déclinologues" – qui pointent les défauts de l’école – et les pédagogues – qui défendent que tout ne va pas si mal – redonnent périodiquement de la voix. Débat interminable de (...)
La rentrée 2007 nous a gratifié de trois essais centrés sur la critique du (néo)libéralisme.
En 1845, le lobby des Fabricants de Chandelles, Bougies, Lampes, Chandeliers, Réverbères, Mouchettes, Éteignoirs, et des Producteurs de Suif, Huile, Résine, Alcool, et généralement de tout ce qui (...)