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Articles

  • La loi de refondation à la question de l’histoire des réformes scolaires.

    Le 2 avril 2013 par Pierre Roche

    Comment comprendre la loi française de refondation de l’école ? Quels enseignements peut-on tirer de l’examen d’ un siècle de réformes scolaires, des principaux documents à valeur de programme et de (...)

  • L’école de l’égalité reste à faire !

    Le 11 octobre 2012 par Nico Hirtt

    En France, le Front de Gauche (qui regroupe le PCF, le Parti de gauche et tous ceux qui avaient soutenu la campagne présidentielle de Jean-Luc Mélenchon), ne désarme pas. Et il a fait de l’éducation l’un des axes forts de son action. Nous publions ci-dessous un document récent dans lequel nous pouvons reconnaître pas mal de convergences avec les thèses de l’Aped.

  • Le sinistre bilan du sarkozysme scolaire

    Le 11 avril 2012 par Christian Laval

    « Laura a trouvé le poste de ses rêves » et « Julien », lui, « a trouvé un poste à la hauteur de ses ambitions ». La campagne de recrutement du ministère de l’Éducation nationale français au printemps (...)

  • L’Education (ex nationale) française dans la tourmente

    Le 11 avril 2012 par Patrick Toro

    Les assauts contre l’Education (ex Nationale) française ne datent pas d’hier. Si, au cours de ces trente dernières années, les attaques frontales s’étaient souvent soldées par des échecs, dans le même (...)

  • « Temps forts, temps morts, t’en crèves »

    Le 11 avril 2012 par Patrick Toro

    Depuis la cuisante défaite du mouvement de 2003 en France le paysage des luttes s’est transformé. Régulièrement, des appels sont lancés, qui à un rassemblement, qui à une action, qui à une journée de (...)

  • L’école de l’égalité

    Le 30 janvier 2012

    Très très intéressant, ce texte que vient de publier le groupe "Le Front de Gauche pour l’Education". De manière synthétique, il fait le tour de la catastrophe scolaire française sous Sarkozy et trace (...)

  • Lettre d’un enseignant écœuré

    Le 2 octobre 2011

    Le lycée dans lequel j’enseigne a mis en place depuis la rentrée dernière (2010) le dispositif fer de lance de la réforme de l’enseignement des langues vivantes : les fameux groupes de compétences. (...)

  • Céderons-nous aux vents mauvais ?

    Le 18 septembre 2011 par Alain Beitone

    Je voudrais proposer ici quelques réflexions à propos de la formation des maîtres. Il y aurait bien des façons utiles d’aborder la question. Et d’abord sous l’angle des conditions institutionnelles et (...)

  • L’employabilité ne doit pas être le seul but de l’éducation

    Le 16 février 2011 par Francis Daspe

    L’approche par compétences ne cesse de gagner du terrain aux différents niveaux du système éducatif français. C’est ainsi que l’évaluation tend de plus en plus à s’effectuer à l’aide de grilles et autres (...)

  • De la désobéissance des enseignants du primaire

    Le 9 janvier 2011 par Alain Refalo

    Au printemps de l’année 2008, le ministre de l’Education Nationale Xavier Darcos fait subir un traitement de choc à l’école primaire, officiellement pour combattre l’échec scolaire, en réalité pour (...)

  • Pour une réforme démocratique de l’école

    Le 26 octobre 2010 par Nico Hirtt

    En France, la démocratisation de l’enseignement est en panne. La carte scolaire, qui n’avait déjà pas été pensée comme outil de mixité sociale, est de plus en plus vidée de sa substance. La compétition (...)

  • Patterns of conflict in education

    Le 13 août 2010 par Ken Jones

    This paper was presented to the European Conference on Educational Research, Vienna 2009. The course of educational reform in England has been broader, deeper and faster-moving than that of any (...)

  • L’« évaluation des compétences » des enseignants

    Le 12 août 2010 par Angélique del Rey

    Apparue dans les textes réglementaires en 2006 (arrêté du 19 décembre), la liste des dix compétences que doit avoir acquis l’enseignant lors de sa formation n’a alors pas fait de bruit : elle ne faisait (...)

  • Une seule solution démocratique : l’école commune

    Le 4 mars 2010 par Jean-Pierre Terrail

    L’éducation scolaire des jeunes générations pose trois questions : Qu’est-ce qu’on transmet ? À qui le transmet-on ? Comment le transmet-on ? Contribuant à modeler l’avenir de nos sociétés, le (...)

  • La réforme managériale et sécuritaire de l’école

    Le 1er janvier 2010 par Christian Laval

    L’école-entreprise, tel semble bien être l’objectif des nouveaux réformateurs de l’école à l’ère néolibérale et sécuritaire. Ne serait-il pas temps de faire de l’école une machine « efficace », de la (...)

  • Les subtils poisons du libéralisme

    Le 23 mars 2009 par Pierre Frackowiak

    Dans l’ouvrage que nous avons publié aux éditions de l’Aube en mai 2008 avec Philippe Meirieu, nous expliquions dans un rappel historique synthétique que notre Ecole Publique a connu un grand virage (...)

  • De carte scolaire in Frankrijk : tekortkomingen en remedies

    Le 21 décembre 2008 par Nico Hirtt

    In het debat over de noodzaak van meer regulering inzake het inschrijvingsbeleid in het onderwijs wordt door liberale verdedigers van de status quo soms geschermd met het argument van de carte (...)

  • La carte scolaire : ses faiblesses et comment l’améliorer

    Le 8 décembre 2008 par Nico Hirtt

    Dans les débats, en Belgique, autour de la nécessité ou non de réglementer davantage les procédures d’inscription des élèves (et les pratiques de recrutement des écoles), un argument est souvent avancé (...)

  • Chronique d’une mort annoncée

    Le 19 avril 2008 par M. El Bachir

    Selon l’OCDE, les dépenses annuelles en faveur de l’enseignement de ses Etats membres s’élèvent à mille milliards de dollars. Quatre millions d’enseignants, 80 millions d’élèves et étudiants, 320 000 (...)

  • De cijfers die de onderwijspolitiek van Sarkozy veroordelen

    Le 20 janvier 2008 par Nico Hirtt

    Een vergelijkende studie over de Europese onderwijssystemen brengt het bewijs dat de hervormingen die door de regering van Nicolas Sarkozy worden aangekondigd - versoepeling van de schoolkaart (...)

  • Et si le foulard pouvait libérer ?

    Le 22 novembre 2007 par Nadine Rosa-Rosso

    Je ne signe pas la pétition intitulée « La place des convictions philosophiques à l’école » [1]. Malgré toutes ses précautions oratoires, elle vise uniquement le port du foulard par les jeunes filles (...)

  • Les chiffres qui condamnent la politique éducative sarkozyste

    Le 28 septembre 2007 par Nico Hirtt

    Une étude comparative sur les systèmes éducatifs européens apporte désormais la preuve irréfutable que les réformes annoncées par le gouvernement de Nicolas Sarkozy - assouplissement de la carte scolaire (...)

  • Les variations Sarkozy-Le Pen sur l’école

    Le 19 mars 2007 par Pierre Roche

    Dans deux discours récents sur l’enseignement, les candidats de l’UMP et du FN reprennent à leur compte une même tradition réactionnaire faîte d’une même exécration. Comme leurs devanciers, ils dénoncent (...)

  • Aux urnes citoyens

    Le 12 février 2007

    Jean-Pierre Charles répond à l’article de François Dubet dans Le Monde du 23.01.07, intitulé "pour en finir avec l’élitisme scolaire". Dès le titre, le ton est donné. Le lecteur va être entraîné, « (...)

  • Lecture : pour dépasser la querelle

    Le 16 novembre 2006 par Christian Montelle

    Une querelle déchire l’école depuis des décennies : faut-il privilégier le signe ou le sens lors de l’apprentissage de la lecture ? Le ministre a tranché : tout enseignant devra privilégier le code (...)

  • Contre toutes les formes de professionnalisation des études

    Le 22 octobre 2006

    La bourgeoisie cherche à exploiter l’angoisse que suscite le chômage de masse pour faire passer la professionnalisation de l’enseignement supérieur comme un processus qui s’impose naturellement et qui (...)

  • De carte scolaire in Frankrijk

    Le 15 octobre 2006 par Bernard Calabuig, Daniel Rome

    In Frankrijk staat de kwestie van de “carte scolaire” de jongste tijd in het middelpunt van het onderwijsdebat. De carte scolaire of schoolkaart is een systeem waarmee, sinds 1963, de leerlingen, (...)

  • Carte scolaire : un vrai choix de société

    Le 12 octobre 2006

    Depuis quelques semaines, le débat sur l’Ecole s’est centré, en France, sur la question de la carte scolaire. Même si la façon d’entrer dans ce débat a été souvent empreinte de démagogie politicienne, il (...)

  • Manifeste pour l’annulation du "Code de bonne conduite"

    Le 18 janvier 2006

    Manifeste pour l’annulation du "Code de bonne conduite des interventions des entreprises en milieu scolaire" Nous, organisations, élus, citoyens, observons avec inquiétude l’intrusion croissante des (...)

  • Ecole : non au renoncement

    Le 18 janvier 2006

    La « crise des banlieues » qu’a connue notre pays durant le mois de novembre a été l’occasion, ou le prétexte, pour le gouvernement d’annoncer la fin de la scolarisation obligatoire jusqu’à 16 ans, avec (...)

  • Les damnés de la Terre

    Le 28 novembre 2005 par Gilbert Molinier

    Douze longues nuits illuminées de feu, tâchées de sang. Pendant ce temps-là, sans doute paralysés par la trouille, les tâcherons du concept, toujours prêts à voler au secours de ceux qui les paient, (...)

  • Entrée en apprentissage dès l’âge de 14ans ?

    Le 28 novembre 2005

    Je ne suis pas un chercheur en sciences de l’éducation, je ne suis pas un spécialiste de la psychologie cognitive, je ne suis qu’un professeur de terrain, qui exerce dans un collège de zone rurale, (...)

  • L’apprentissage ou les apprentissages ?

    Le 28 novembre 2005

    L’opinion publique semble approuver très majoritairement la mesure annoncée par le gouvernement sur la mise en place de l’apprentissage à 14 ans. Gageons que chaque Français imagine qu’il s’agit là (...)

  • Banlieues

    Le 28 novembre 2005

    « Depuis ce jour-là, je sais que j’ai en moi la capacité de tuer. De tuer vraiment. Si, à ce moment j’avais pu le faire, je l’aurais fait. » Ce n’est pas un « sauvageon » encagoulé, « racaille » ou voyou (...)

  • LOLF-story

    Le 13 octobre 2005 par Dominique Bar

    La Loi Organique relative aux Lois de Finances (LOLF) est la Constitution financière de l’Etat, elle est au cœur de la mise en œuvre de la décentralisation. La LOLF de 1959 a vécu, elle fut abrogée et (...)

  • Ecole, c’est pas la classe !

    Le 1er septembre 2005

    Les lieux communs méritent d’être rappelés à l’occasion. Surtout lorsque le risque, habilement exploité par de fins dissimulateurs, de les voir confondus avec de simples idées reçues empêche la claire (...)

  • L’évaluationnite, le malheur de l’école.

    Le 27 avril 2005

    Dès que l’on se permet aujourd’hui d’émettre la moindre réserve sur le développement de l’évaluation à l’école, on surprend les auditoires, on passe pour un fossile, on choque même certains spécialistes qui, (...)

  • Het rapport Thélot

    Le 27 mars 2005 par Nico Hirtt

    In september 2003 richt de Franse minister van nationale opvoeding, Luc Ferry, een commissie op, onder leiding van Claude Thélot, met twee opdrachten. Ten eerste een "breed debat" over het (...)

  • Appel pour la défense de l’école publique

    Le 2 mars 2005

    Après les retraites et l’assurance maladie, c’est au tour de l’Ecole d’être réformée. Le projet de loi Fillon sera discuté à l’Assemblée Nationale à partir du 15 février pour être voté avant le printemps (...)

  • Une « révolution » libérale pour l’Education

    Le 2 mars 2005 par Isabelle Sargeni, Nathalie Duceux

    Réduire l’emploi public, baisser les salaires, imposer la précarité, casser les acquis sociaux, marchandiser des missions de service public, transférer aux collectivités territoriales le financement (...)

  • Première analyse du Projet de Loi Fillon sur l’Ecole

    Le 8 février 2005

    Le projet de loi d’orientation pour l’avenir de l’école, adopté par le Conseil des Ministres mercredi 12 janvier 2005, est une arme de destruction massive contre l’Ecole, conçue comme institution (...)

  • Malheureuse est l’éminence qui n’a rien de substantiel.

    Le 8 février 2005

    Après le plan Borloo, le projet de loi Fillon est le dernier maillon en date d’une longue chaîne de lois et de mesures aboutissant à une dégradation continuelle de nos conditions d’existence. Lutter (...)

  • Quelle Ecole pour quelle Société ?

    Le 18 janvier 2005 par Jacques Bernardin

    Du rapport Thélot au projet de loi Fillon, au vu des déclarations médiatisées, on pourrait croire à un recul significatif : une lecture attentive du projet montre qu’il n’en est rien. Bien (...)

  • Du rapport Thélot à la loi Fillon...

    Le 5 janvier 2005 par Nathalie Duceux

    Claude Thélot a remis son rapport sur l’Ecole au Premier ministre le 12 octobre dernier avec le bon espoir d’en faire un avant projet de la future Loi d’orientation. Le ministre de l’Education (...)

  • L’Europe libérale aux commandes de l’école

    Le 8 décembre 2004 par Christian Laval

    La question cruciale que posent le rapport Thélot et la nouvelle loi d’orientation concerne la logique de fond qui préside aux analyses et mesures proposées pour réformer l’école. Comment se construit (...)

  • Thélot ou l’école de la reproduction

    Le 1er décembre 2004 par Nico Hirtt

    Face aux difficultés liées à la massification de l’enseignement et à défaut de vouloir réellement investir dans la réussite des élèves, deux mauvaises réponses sont habituellement proposées : niveler par (...)

  • Rapport Thélot : logique de renoncement

    Le 1er décembre 2004 par Jean-Yves Rochex

    Les zélateurs et les auteurs du rapport Thélot le présentent volontiers comme le seul moyen, la dernière chance d’affirmer une ambition pour l’école, de sauver le collège unique et d’aller vers « la (...)

  • Pourquoi l’éducation nouvelle

    Le 1er décembre 2004

    "L’éducation nouvelle prépare, chez l’enfant non seulement le futur citoyen capable de remplir ses devoirs envers ses proches et l’humanité dans son ensemble, mais aussi l’être humain conscient de sa (...)

  • Manifeste contre l’intervention des entreprises en milieu scolaire

    Le 1er décembre 2004

    Nos amis d’Attac et de RAP (résister à l’agression publicitaire) sont à l’initiative du manifeste ci-dessous. L’Aped le soutient également. Nous, organisations, élus, citoyens, observons avec inquiétude (...)

  • Emploi dual, école inégale

    Le 12 novembre 2004 par Nico Hirtt

    Depuis quinze ans, l’enseignement des pays industrialisés est redevenu plus inégal. La sélection sociale augmente, la dualisation des filières se renforce, l’écart entre les établissements d’élite et (...)

  • Rapport Thélot : quelques pistes de réflexion....

    Le 11 novembre 2004

    Le gouvernement a décidé de réformer en profondeur notre système éducatif. La loi qui va être soumise au débat au parlement début janvier ne sera pas un simple aménagement technique, mais un ensemble de (...)

  • En France comme en Belgique, l’école de l’inégalité

    Le 25 octobre 2004

    Notre camarade Nico Hirtt vient de publier, aux éditions Labor/Espace de libertés, un nouvel ouvrage intitulé "L’école de l’inégalité". Au delà des données factuelles et des statistiques du premier (...)

  • Une école minimale pour une société libérale !

    Le 17 septembre 2004 par Quentin Dauphiné

    Le rapport « confidentiel » et « provisoire » issu de la commission Thélot a été notamment divulgué par « Le Monde », qui en a publié certains éléments, en général assez parcellaires, et pas toujours les (...)

  • L’Ecole ne fait plus le poids

    Le 21 août 2004

    Il convient probablement de se faire une raison : face à l’Entreprise et ses valeurs marchandes, l’Ecole a peut-être déjà perdu la partie. Il est bien question d’une bataille tant les valeurs (...)

  • Les profs aussi devront payer l’entrée au musée !

    Le 25 juillet 2004

    A Monsieur le Directeur du Musée du Louvre, A ces Messieurs des directions de Musées Nationaux, A Messieurs les Ministres de l’Education et de la Culture, Depuis trois jours je suis triste. Je suis (...)

  • Pour une démocratie économique, sociale et culturelle

    Le 3 juin 2004

    Une pléiade de Résistants de 40/45, dont les célèbres Lucie et Raymond Aubrac, a lancé, en ce printemps 2004 - soixantième anniversaire du programme du Conseil national de la Résistance (C.N.R.) adopté (...)

  • Lycée Turgot : de la ségrégation sociale à la calomnie médiatique

    Le 9 mai 2004

    Avec une exceptionnelle unanimité de sentiment, les personnels, les élèves, les parents d’élèves du lycée sont aujourd’hui choqués par la campagne médiatique qui, pendant des jours, a répandu une image (...)

  • Foulard, laïcité et racisme

    Le 2 mars 2004

    A la rentrée 2003, deux jeunes filles, Alma et Lila, ont été exclues d’un lycée à Aubervilliers pour avoir porté un foulard musulman. Cette nouvelle « affaire du foulard » a relancé le débat qui existe (...)

  • L’École, fondatrice du lien social.

    Le 23 décembre 2003

    Le débat s’amorce sur une critique de l’Ecole, qui ne serait pas à la hauteur des ambitions de la loi d’orientation de 1989 (10 à 15% de faibles lecteurs aux évaluations nationales, 7 à 8% de jeunes (...)

  • La décentralisation, cheval de Troie de la privatisation et de la marchandisation de l’école ?

    Le 23 décembre 2003

    Le rôle décisif que la décentralisation en cours va être appelée à jouer pour couvrir la déréglementation libérale de la fonction publique et le désengagement progressif de l’État vis-à-vis de ses missions (...)

  • Cahier des Assises de l’Education Nationale

    Le 27 novembre 2003

    Réformes Lang, Allègre, Ferry … toujours le même diagnostic que « l’école va mal », « qu’il faut que cela change » ; toujours la même fascination pour une réforme qui viendrait d’ en haut , des cieux du (...)

  • Livre noir sur les universités françaises

    Le 22 novembre 2003

    Au début du mois de mai dernier, le ministre de l’éducation nationale présentait « la plus grande réforme de l’Université depuis 1984 » (Le Monde, 9 mai 2003). L’avant-projet de loi sur « l’autonomie des (...)

  • Agitki de l’Ecole éducative

    Le 28 octobre 2003

    Du samedi 11 octobre au dimanche 14 décembre, Exposition "Agitki de l’école éducative", au Musée Géo-Charles, 1 rue Géo-Charles, Echirolles (Grenoble) Du théâtre d’Agit-prop à l’installation, Christiane (...)

  • La spéculation boursière hors de nos écoles !

    Le 9 octobre 2003

    Depuis plusieurs années, le Crédit Industriel et Commercial (CIC) organise son jeu-concours, les « Masters de l’économie », à destination des jeunes et des établissements scolaires, avec l’aval du (...)

  • Mastères et écoles doctorales dans l’enseignement supérieur

    Le 24 septembre 2003

    Les réformes engagées pour une restructuration de la recherche et de l’enseignement supérieur dans le cadre de l’harmonisation européenne sont inquiétantes. La création des écoles doctorales, la mise en (...)

  • Vers le grand détournement des crédits publics en faveur de l’enseignement privé

    Le 11 août 2003

    A quoi servira la décentralisation ? Entre autres choses, à ouvrir toutes grandes les vannes du financement public des établissements privés . La proposition de loi Perrut sur le financement par les (...)

  • Lettre ouverte au camarade rédacteur en chef du Bulletin municipal à Saint-Ouen

    Le 3 juillet 2003

    La prostitution du corps partage avec le journalisme la capacité de ne pas devoir ressentir, mais possède sur lui la capacité de pouvoir ressentir. K. Kraus, Aphorismes Cher camarade, Ces (...)

  • Appel du 18 juin

    Le 18 juin 2003

    Les enseignants encore en lutte doivent à présent se demander pour quelles raisons ils n’ont pas réussi à mobiliser durablement et profondément l’ensemble de la profession. Il ne manque certes pas de (...)

  • Décentralisation rime-t-il avec modernisation ou avec marchandisation ?

    Le 27 mai 2003 par Nico Hirtt

    Vu depuis Paris, le débat sur la décentralisation de l’enseignement pourrait sembler n’être qu’un épisode de plus dans un feuilleton ennuyeux : tous les deux ou trois ans, un (nouveau) ministre de (...)

  • Lettre à ceux qui aiment l’école

    Le 23 mai 2003

    M. le Ministre, en réponse à votre livre, je vous écris une lettre que vous n’aurez peut-être pas l’envie ou l’intelligence de lire. Je vous écris pour vous dire toute la peine et l’affliction que vos (...)

  • L’Enseignement Supérieur à l’épreuve de la politique d’autonomisation des Universités

    Le 22 mai 2003

    Nous, enseignants-chercheurs, inquiets des projets gouvernementaux sur l’éducation et la recherche, appelons la communauté universitaire, dans son ensemble, à se mobiliser en signant ce manifeste, (...)

  • Luc Ferry réforme l’enseignement supérieur

    Le 22 mai 2003

    Profitant de la fin de semestre et de l’entrée dans la période des examens, Luc Ferry, ministre de l’Education nationale, tente de faire passer « la plus grande réforme de l’Université depuis 1984 » (...)

  • Communisme au 21ème siècle : construire une école démocratique

    Le 1er février 2003

    Les communistes préparent leur congrès et s’interrogent sur la pertinence de construire un projet communiste pour le 21ème siècle et sur son contenu. Mais nous pourrions oser cette question : que (...)

  • Vers l’ébauche d’un manuel scolaire du « jouir sans peine »

    Le 28 janvier 2003

    Lorsqu’un Ministère de la Jeunesse, de l’Education Nationale et de la Recherche organise un colloque national sur le thème de « l’ennui à l’école » alors, l’ennui n’est plus un objet d’interrogation (...)

  • Lorsque l’idéologie pro-nucléaire est imposée aux élèves…

    Le 11 janvier 2003

    Le 25 Novembre 2002, un communiqué triomphal d’EDF annonce que « L’Education nationale a validé le projet pédagogique "Classe Energies " en donnant un agrément à la centrale de St-Alban pour intervenir (...)

  • A propos du "sauvetage" de la langue bretonne

    Le 10 janvier 2003

    En tant que citoyen, j’ai pu observer des enfants à l’étranger et j’ai été frappé par l’aisance des petits anglophones dans leur langue. De même j’étais soufflé par le vocabulaire et la richesse (...)

  • L’ accompagnement d’école ou le Consensus Autoritaire.

    Le 1er novembre 2002

    La notion « d’accompagnement d’équipes d’école » surgit au détour de la « Charte pour l’école du XXI e siècle » du couple Mérieu-Allègre ; les géniteurs politiquement déclassés, leur rejeton est encore (...)

  • L’école populaire, un enjeu pour les années 2000

    Le 12 juin 2001

    Du 21 au 25 août, l’Institut Coopératif de l’Ecole Moderne - Pédagogie Freinet (ICEM), a tenu son 45ème congrès international à Rennes. A cette occasion, près de 900 militants du mouvement Freinet de (...)

  • La diversité culturelle et l’éducation à la « sauce » Vivendi-Universal

    Le 2001

    Depuis quelques temps, Monsieur Jean-Marie Messier, « J6M » (titre de son dernier ouvrage !) pour « Jean-Marie Messier Moi-Même Maître du Monde », président-directeur général de Vivendi Universal, (...)

Sites associés

  • Réseau éducation sans frontières

    Racisme

    Enseignants, parents,éducateurs, syndicats et organisations attachés à la défense des droits de l’homme préoccupés de la situation des sans-papiers scolarisés