Le numéro de "L’école démocratique" qui sort de presse ce mois-ci (mars 2006), contient un dossier spécial réalisé par nos amis de l’Association pour la promotion d’une école de qualité (Apeq) en république démocratique du congo.
Plusieurs de ces articles se retrouvent également sur notre site internet :
Quelle chance de réussite pour la République Démocratique du Congo ?
Les exclus de l’école congolaise
L’école primaire congolaise et la lutte contre l’analphabétisme
La réforme de l’enseignement supérieur et universitaire au Congo
Problématique de la scolarisation des filles dans l’enseignement secondaire
Nous en publierons d’autres dans les semaines et les mois à venir.
Présentation de l’Apeq, par Gratien Mokonzi Bambanota
« L’enseignement supérieur et universitaire (E.S.U.) au Zaïre n’est pas en crise. Il est en voie de disparition. La formation dispensée dans ses instituts et dans ses facultés est tombée en dessous du seuil qui permet de prétendre à une qualification professionnelle de niveau supérieur. Il y a déjà quelques années que l’ESU ne produit plus de nouveaux savants, de nouveaux professeurs ou de nouveaux chercheurs ; bientôt, il ne produira plus de nouveaux universitaires ».
C’est de façon aussi critique que Verhaegen entreprit en 1986 une réflexion qui l’a conduit à émettre des propositions pour l’université de demain. Ce constat de décès, effectué au sommet de la pyramide scolaire, pourrait, déjà à l’époque et davantage aujourd’hui, s’étendre à l’ensemble de l’appareil éducatif de la République Démocratique du Congo (RDC), la dégradation du système s’étant encore accentuée avec les différentes guerres vécues par le pays depuis 1996. Que faire, dès lors, pour que l’école congolaise contribue à assurer non seulement « l’éducation pour tous », mais aussi et surtout « une éducation de qualité à tous » ? Telle est la problématique qui a incité la création de « l’Association pour la Promotion d’une École de Qualité (APEQ) », le 04 décembre 2004, par un groupe d’enseignants de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation de l’Université de Kisangani et de quelques écoles secondaires de la place.
Se définissant comme un cadre de réflexion et d’action pour l’amélioration de la qualité de l’école congolaise, l’APEQ réunit principalement les théoriciens et praticiens de l’éducation, c’est-à-dire les chercheurs, les enseignants, les administrateurs scolaires... Néanmoins, toute autre personne soucieuse de la qualité de l’école congolaise peut également devenir membre de cette association.
En vue de contribuer à l’avènement d’une école de qualité, l’APEQ se propose d’organiser principalement :
des colloques, ateliers, études et enquêtes axés sur l’enseignement ;
des campagnes de sensibilisation de l’opinion publique sur la nécessité de l’amélioration de la qualité de l’école congolaise ;
la formation continue des enseignants et des autres animateurs pédagogiques (chefs d’établissement, inspecteurs...).
Pour éviter d’être très théorique dans ses approches, l’APEQ compte se doter, avec l’appui des hommes de bonne volonté, d’une école expérimentale qui sera le champ d’application des résultats de ses études et réflexions. Le siège provisoire de l’APEQ est situé à Kisangani au sein de l’école primaire Mwangaza , dans la commune de la Makiso".
E-mail : apeqcongo@yahoo.fr
Tél : +243812003140