Cahier des Assises de l’Education Nationale

Réformes Lang, Allègre, Ferry … toujours le même diagnostic que « l'école va mal », « qu'il faut que cela change » ; toujours...

Livre noir sur les universités françaises

Au début du mois de mai dernier, le ministre de l'éducation nationale présentait « la plus grande réforme de l'Université depuis 1984 »...

Communiqué de la FSE-SE !

Les sections Solidarité Étudiante de Toulouse, Limoges et Pau, les sections Fédération Syndicale Étudiante de Bordeaux, Caen, Montpellier, Paris 3, Paris 8 et la...

Changer l’école, pour changer le monde

Lors de la publication, en juin 2003, de l'étude « la catastrophe scolaire belge », certains nous avaient reproché de nous en tenir au constat, sans véritablement proposer d'alternative. Le grief n'était que partiellement fondé : notre étude ne se limitait pas à répercuter le constat - établi par les grandes enquêtes internationales sur les compétences des élèves - que les écarts de résultats et, surtout, leur détermination sociale, sont plus élevés chez nous que dans la plupart des autres pays industrialisés. Nous démontrions surtout, indices statistiques à l'appui, que l'inégalité sociale à l'école est fortement corrélée à trois facteurs : le sous-financement de l'enseignement primaire, la sélection précoce en filières hiérarchisées et l'obligation faite aux parents de choisir l'école de leurs enfants sur un marché scolaire (la mal nommée « liberté de choix »). Ces pistes d'explication indiquaient, automatiquement, des pistes de réflexion pour une autre école : mieux financée, unique, publique.

Quand l’enseignement du « fait religieux » tourne à l’islamophobie

Le Mrap vient d'être saisi d'une protestation de parents d'élèves du collège Georges Pompidou de Courbevoie (Hauts-de-Seine) au sujet d'un professeur d'histoire qui, dans le cadre...

Payer plus mais plus tard ?

La presse s'en est fait l'écho à la mi-septembre. Des chercheurs de l'Institut de Recherches Economiques et Sociales (IRES) de l'Université Catholique de Louvain (UCL) proposent à la fois l'augmentation des droits d'inscription à l'université et l'instauration d'un système de prêts avec remboursement à la sortie (1). De quoi s'agit-il exactement et quels sont leurs arguments ?

France: une Université d’automne sous haute surveillance

Un radieux soleil, presque chaud, inondait le quartier latin vendredi dernier. Nous avions tous rendez-vous à midi devant le lycée Louis Legrand. Nous avions...

Agitki de l’Ecole éducative

Du samedi 11 octobre au dimanche 14 décembre, Exposition "Agitki de l'école éducative", au Musée Géo-Charles, 1 rue Géo-Charles, Echirolles (Grenoble) Du théâtre d'Agit-prop à l'installation, Christiane Tantôt Carlut et David Legrand revisitent l'enseignement avec pertes et fracas.

Zelfmoord van een gedreven leerkracht

Een Brusselse leerkracht geschiedenis heeft zelfmoord gepleegd in juni 2003. Overladen door schulden, zou hij de pesterijen van de maatschappij Cetelem niet meer aangekund...

Scholen krijgen certificaat ISO 9002

ISO 9002 is goed gekend in de ondernemerswereld. Het gaat om een label dat internationaal erkend is als een garantie voor kwaliteit in de...

VS: Hogere studies zijn een luxe geworden

In het land van Uncle Sam wordt studeren steeds duurder. In 2002 zijn de onkosten voor school op nationaal niveau met 10% gestegen ten...

Frankrijk: Wordt inschrijvingsgeld bij Sciences Po verdrievoudigd?

Richard Descoings, directeur van het Institut d’Etudes Politiques de Paris (gemeenzaam Sciences Po genoemd), windt er geen doekjes om. Hij stelt voor om in...

La spéculation boursière hors de nos écoles !

  Depuis plusieurs années, le Crédit Industriel et Commercial (CIC) organise son jeu-concours, les « Masters de l'économie », à destination des jeunes et des établissements scolaires,...

Résister à l’AGCS, se garder de Bologne

Voici le texte d'une conférence faite par Nico Hirtt, devant la Commission de la Culture du Parlement euopéen, à l'invitation de Mme Christa Prets (groupe socialiste, Autriche), dans le cadre d'un débat sur "L'AGCS et la défense de l'identité culturelle".